時間過得真快，一年級上學(xué)期馬上就要結(jié)束啦！回想我為陽仔包書皮好像發(fā)生在昨天。
自從暑假學(xué)習(xí)詩歌寫作以來，每周日晚上，我們雷打不動地坐在書桌前研究詩歌，這已經(jīng)成為了我們生活的一部分。我們一起用詩歌記錄美食的味道，記錄旅行中的快樂，記錄四季的變化……我也因此擁有了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以站在孩子的角度，和孩子一起觀察世界，這也是寫詩帶給我的快樂。一年級上學(xué)期，我為陽仔規(guī)劃了以詩歌為主的寫作訓(xùn)練，下學(xué)期開始我們會增加看圖寫話和日記，詩歌仍會存在，只是更新速度偏緩。這一期我會連更3-4篇“跟著語文課本學(xué)寫詩”，本周是第一篇，主要研究疊詞的運用。疊詞是一門語言的藝術(shù)，在古詩詞中頻繁出現(xiàn)。 李清照《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“連續(xù)用了7個疊詞層層遞進，怎一個凄涼了得？劉希夷《代悲白頭翁》中著名的“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，表現(xiàn)出歲月的流逝，人境的變遷，讓人過目不忘。王維《積雨輞川莊作》中“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”，通過疊詞描摹，營造出一個清新亮麗的田園生活。疊詞能讓詩歌更加美麗動人，讀起來更加朗朗上口。除了詩歌之外，繞口令、童謠中也是疊詞的聚集地。第一：增強韻律感。讓詩歌具有韻律美、節(jié)奏美，讀起來朗朗上口，聽起來聲聲悅耳。如“梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴?！?/section>第二：描摹生動。更生動地刻畫事物，進而突出特定事物的主要特征，讓有形、有聲、有色者如在目前。如“蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚?！?/section>第三：升華情感。讓詩人更強烈地表達思想情感。如“一杯愁緒，幾年離索，錯，錯，錯?！?/section>孩子在學(xué)習(xí)語言時，最早接觸的就是疊詞，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，媽媽和其他家人對寶寶也經(jīng)常使用疊詞，如吃飯飯、喝水水、穿襪襪、疊被被……，疊詞讓孩子有一種自然的親切感。我查了一下疊詞共有十一種形式，我總結(jié)目前為止最常用的6種形式。天天、偷偷、郁郁、常常、層層、疊疊、慢慢、默默、匆匆、潺潺 綠油油、白嫩嫩、黑洞洞、干巴巴、孤零零、光閃閃、黑漆漆、紅撲撲 棒棒糖、呱呱叫、泡泡糖、飄飄然、團團轉(zhuǎn)、散散心、蹺蹺板、哈哈笑 蹦蹦跳跳、打打鬧鬧、規(guī)規(guī)矩矩、磕磕絆絆、清清楚楚、世世代代、整整齊齊 雪白雪白、通紅通紅、高興高興、筆直筆直、轟隆轟隆、彼此彼此、碧綠碧綠 波光粼粼、大名鼎鼎、洋洋得意、流水淙淙、風(fēng)度翩翩、霧氣騰騰、文質(zhì)彬彬此外還有ABBC（不了了之）、ABAC（百戰(zhàn)百勝）、ABCB（將計就計）、ABCA（防不勝防）、AABC（娓娓道來），后續(xù)慢慢奉獻給大家。 一年級上學(xué)期語文課本29頁有一篇小詩《說話》，采用了：
這首詩歌的結(jié)構(gòu)很簡單，主要將事物的聲音用AA式疊詞表現(xiàn)出來，使之更加形象。類似的詞語還有“哞哞”、“嗡嗡”、“滴滴”、“嘟嘟”、“喔喔”、“咩咩”等。模仿《說話》，目的不在寫詩，而在于“用疊詞描摹事物”。除了AA式，我也讓陽仔接觸了AAB式疊詞結(jié)構(gòu)，語文課本中有輕輕跳、慢慢跑、刨刨土、捉捉蟲。他自己還延展出了ABB式結(jié)構(gòu)，如轟隆隆、滴答答、嘩啦啦等。我們通過2篇《說話》，了解疊詞，認識疊詞，分別用到了兩種結(jié)構(gòu)：AA式結(jié)構(gòu)和ABB式結(jié)構(gòu)。
除了《說話》，語文課本中還有許多可以改寫的詩歌，如《字形歌》、《量詞歌》，下周更新《量詞歌》，敬請期待!今天的疊詞就介紹到這里，親愛的寶媽們，我們下周見！常用疊詞結(jié)構(gòu)：AA式+ABB式+AAB式+AABB式+ABAB式+ABCC式
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