小孩子犯錯的時候，父母都會對他們進行批評，希望能加以改正。但是批評孩子需要講究方式方法，如果處理不當，可能會傷到他們。

隨著孩子逐漸的長大，他們的自尊心也在逐漸增強，所以父母在教育、批評他們的時候需要講究方法和技巧，同時還要分清楚時間和場合，一旦方法處理不當，很可能會傷到孩子，并且使得不良行為愈演愈烈。

在批評孩子的過程中，父母一定要記住，這4個底線不能碰。

對人不對事

很多人都有一個神奇的“功能”，明明是對一件事情感到生氣的，但是生氣的過程中，逐漸將矛頭上對準了造成這件事的人，然后將所有的過錯都歸結(jié)到這個人身上。在這件事情上，父母也不例外。

很多家長在面對孩子犯錯的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)只顧著發(fā)泄自己的情緒，逐漸將批評的矛頭從孩子的行為指向孩子本身。

比如，在面對孩子撒謊的時候，父母往往都會說：“你這個撒謊精”而不是說：“撒謊是不對的！”

又比如，在孩子做不好一件事情的時候，往往都會說：“你就是笨！”而不是說：“你所做的努力還不夠?！?/p>

首先，我們來思考一個問題：批評的目的是什么。

批評的目的應該是讓孩子知道自己哪里做錯了，應該怎么做才能改正，而不是單純的成為父母發(fā)泄情緒的通道。

我們再回頭看兩種回答有什么區(qū)別：最根本的區(qū)別就是弄錯了錯誤的本質(zhì)。前者是將孩子視為錯誤，給其打上各種標簽，后者是給孩子客觀評價孩子的行為，指出錯誤所在，改怎么改正。

這兩種回答對孩子造成的影響也是完全不同的。后者可能會幫助孩子正視錯誤，從而改正錯誤。而前者只會讓錯誤繼續(xù)，可能還會讓孩子否定自己，覺得自己做什么都會是錯的，這對成長是非常不利的。

所以，在批評教育孩子的時候，一定要對事不對人。

不注意時間和場合

有很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯之后，會當面、立即的批評孩子，絲毫不會估計當下的場合。

如果是在一個公共場合，周圍人很多的時候，即便家長說的再有道理，孩子的第一反應只會是逃避這個讓人丟臉的情境，什么也聽不進去，完全達不到批評教育的目的。而且，這種公開場合的批評極易摧毀孩子的自尊心。

所以當父母發(fā)現(xiàn)孩子犯錯之后，可以過后找一個私下的環(huán)境和孩子聊聊，指出他的問題所在，并教導他如何更改。

批評應該是在維護孩子的自尊心，尊重孩子的前提下進行的，一旦離開這個原則，批評也就失去了本有的意義。

所以，即便孩子再小，在教導的時候也要給他留點面子，盡量不要在人前教導，這是很多孩子自卑的源頭。

粗暴拒絕、不接納孩子

生活中應該經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的場景：

孩子犯錯后被媽媽批評了，哭著認錯求媽媽抱，但是媽媽一把把孩子推開冷漠的說：“你自己一個人在這里好好反省吧！”亦或說：“你別抱著我，自己自己錯在哪了嗎！”

其實，被批評后求抱抱是孩子認錯的一種方式，這一點各位媽媽需要知道。

對孩子而言，批評和打罵是會讓他們難過，但是父母粗暴的拒絕、不接納，是會讓他們感到害怕的。

父母可能會覺得這種方式比批評更有效，但是表面上孩子乖乖就范，實質(zhì)上還是不能讓孩子認識到自己的錯誤，反而會讓孩子覺得父母是不喜歡自己。

在批評孩子的過程中，父母應該對孩子明確的表明：我生氣的是你的行為，而不是你這個人。

粗暴否定孩子的意見詢問

前面三個都是講的孩子犯錯之后的批評禁忌，而在父母預知孩子會犯錯之前，也不可直接粗暴的否定孩子。

生活中經(jīng)常會遇到孩子想做某件事情，向父母詢問意見的情況，因為父母的生活閱歷會更加豐富，所以可能會提前預知這件事情的結(jié)果，但有的父母可能就會直接對孩子說：“這個事情做了肯定是錯的，你動動腦子好不好！” 亦或是：“你不是前段時間剛犯的這個錯嗎？怎么完全不長記性?。　?/p>

這類父母雖然及時的阻止了孩子犯錯，但是這種粗暴的否定，是會打消孩子的主動積極性的，可能以后有事情，再也不會主動和父母商量了。這樣，父母無法及時的知道孩子的心理動態(tài)，孩子也無法得到父母的正向反饋，孩子極容易做出錯誤的決定。

批評的結(jié)果應該是幫助孩子正視錯誤、改正錯誤，而不是把孩子推向錯誤。（SF）