隨著社交網(wǎng)站（Social Networking Sites，SNSs）的普及，越來(lái)越多的青少年樂于分享自己的信息和生活，并且用SNSs去維護(hù)和擴(kuò)展自己的“朋友圈”。數(shù)據(jù)顯示，11-18歲的青少年平均每天接觸電子媒介超過11個(gè)小時(shí)，并且成了“恒定檢查器”。以往的研究已用不同的理論解釋了SNS的使用有利于增強(qiáng)青少年的社會(huì)關(guān)系， Shapiro和Margolin(2014)對(duì)此進(jìn)行了梳理：

1) 刺激假說，青少年在網(wǎng)絡(luò)上的自我表露促進(jìn)了關(guān)系密切，這一理論也假定在線交流使青少年之間關(guān)系更密切，有更高質(zhì)量的友誼。

2) “富者更富”假說，說明了SNSs使用的分層優(yōu)勢(shì)，對(duì)于高社會(huì)化的青少年來(lái)說，更多的在線溝通涉及更加凝聚的社會(huì)關(guān)系。對(duì)于低社會(huì)化的青少年來(lái)說不會(huì)發(fā)展高質(zhì)量友誼。

3) 社會(huì)補(bǔ)償假設(shè)，提出在面對(duì)面情境下，不能很好地與同伴互動(dòng)的青少年能夠更好地發(fā)展社交網(wǎng)絡(luò)，滿足他們線上社交需求，因?yàn)檎Z(yǔ)音、眼神接觸和面部表情不再有用。

青少年時(shí)期主要面臨著兩個(gè)發(fā)展任務(wù)——“自我認(rèn)同”和“追求歸屬感”，那么SNSs的廣泛傳播對(duì)其影響將不可忽視，不僅要確定SNSs使用的積極和消極影響，也要進(jìn)一步調(diào)查SNSs對(duì)青少年適應(yīng)性心理社會(huì)性發(fā)展的影響。我們可以從多角度考慮未來(lái)的研究方向。

1）SNSs內(nèi)容作為研究青春期發(fā)展的窗口。SNSs的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)在于，它能夠完整記錄青少年與他人交談的內(nèi)容，也可以記錄青春期和成年早期的發(fā)展變化，揭示在這些年齡段的個(gè)體的自我呈現(xiàn)、興趣、愛好和動(dòng)機(jī)方面。

2）SNSs與獨(dú)處時(shí)間。雖然青少年可能更喜歡和朋友聯(lián)系，不一定喜歡獨(dú)處，但是擁有一些獨(dú)處時(shí)間是有益的。在青少年面對(duì)壓力時(shí)，獨(dú)處可以很好地調(diào)節(jié)情緒。

3）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和傳播干預(yù)?；ヂ?lián)網(wǎng)作為提高青少年風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和在線干預(yù)的工具。青少年在SNSs上的活動(dòng)可以判斷他是否對(duì)自己或他人有危害。對(duì)嘗試自殺的青少年的SNSs進(jìn)行監(jiān)測(cè)，記錄和理解這些信息，以提高公眾對(duì)有害行為的早期預(yù)警。

SNS使用的初步研究浪潮主要集中在確定其正面和負(fù)面影響上，接下來(lái)的研究可以進(jìn)一步調(diào)查SNSs對(duì)青少年適應(yīng)性心理社會(huì)性發(fā)展的影響。

資料來(lái)源：

Lauren A. Spies Shapiro，Gayla Margolin(2014). Growing Up Wired: Social Networking Sites and Adolescent Psychosocial Development. Clin Child Fam Psychol Rev (2014) 17:1–18