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杜君英 我試著通過《記承天寺夜游》，來說說如何學(xué)習(xí)文言文。請?jiān)趯W(xué)習(xí)文言文中有困難的學(xué)生家長，讓孩子看看。在推薦給孩子看以前，不妨自己先讀一讀。 原文： 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 概解： 本文是蘇軾貶居黃州（今湖北黃岡）期間寫的一篇精美的寫景小品文。全文僅85個字，其主旨、心情、清新質(zhì)樸的語言特點(diǎn)，以及表達(dá)方式的嫻熟運(yùn)用，都非常耐人尋味。 學(xué)好文言文的第一步，是要了解作家作品的背景，前面，我只提到了“蘇軾貶居黃州”，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)對蘇軾和被貶，作進(jìn)一步的知識延伸，至少要知道蘇軾是怎樣一個人，為什么被貶，這對學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟原文的思想內(nèi)涵，是必須的。 第二步是熟讀、背誦、默寫。古人寫作的時候，是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，但后人學(xué)習(xí)，卻需要斷句，斷句是學(xué)習(xí)文言文基本功，斷句不對便不能正確理解句意。好在編者已將課內(nèi)所有文言文都已標(biāo)點(diǎn)，學(xué)生只需按標(biāo)點(diǎn)朗讀即可。 熟能成誦，一定得在熟讀的基礎(chǔ)上盡快地熟練背誦，包括那些課后練習(xí)沒有要求的篇目，最好也背過，而且要背得準(zhǔn)確，不錯一字，不顛倒一字，不多一字，不少一字。 默寫是在準(zhǔn)確背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行的（有時，也將兩個步驟合起來，稱為“背默”），對默寫的要求跟背誦一樣：準(zhǔn)確，即使錯一個字，也不算過關(guān)。 第三步：準(zhǔn)確記憶文下注解。文下注釋不但對理解課文內(nèi)容很有幫助，而且還是考試時的必選，約有4分的考題，就出自文下注釋。注釋①是文學(xué)常識或曰作家作品，《記承天寺夜游》的第一個注釋，就告訴我們，本文出自《東坡志林》，寫于作者貶官黃州期間。承天寺，在現(xiàn)在湖北黃岡南。接下來告訴我們，“元豐六年”即公元1083年，元豐，是宋神宗的年號；“念”，考慮，想。“張懷民”，是作者的朋友，當(dāng)時也貶官在黃州；“相與”，共同，一起；“中庭”，院里；“空明”，形容水的澄澈；“藻、荇”為水生植物；“但少閑人”，只是缺少清閑的人。但，只是。 在第二步“朗讀、背默”的過程中，同時也就熟悉記憶了注釋，只是在驗(yàn)收環(huán)節(jié)，單獨(dú)進(jìn)行而已。 第四步，翻譯。在前三步的基礎(chǔ)上進(jìn)行，用現(xiàn)代文進(jìn)行翻譯，是水到渠成了。具體做法：翻開原文，放在前面，將筆記本置于胸前，參閱注釋，根據(jù)自己的理解，一句句翻譯。先用藍(lán)黑色筆抄一句原文，再用紅色筆寫出譯文。在翻譯的過程中，可看注釋，不可看輔導(dǎo)書中現(xiàn)成的譯文，譯文必要自己寫出！ 《記承天寺夜游》譯文： 元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯雜，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。 第五步，內(nèi)容分析： 以下舉例，每篇文言文都有各自不同的內(nèi)容、主旨、情感和寫作技巧等，需要結(jié)合具體篇目進(jìn)行扎實(shí)有效的具體學(xué)習(xí)。 ●文章結(jié)構(gòu) 一、夜游起因與時間，為美好月色而心動，遂起夜游之意（記敘）。 二、運(yùn)用比喻的方法描繪庭院月色（描寫）。 三、抒發(fā)面對月光發(fā)生的感觸（議論）。 ●主旨情感 賞月的欣喜，漫步的悠閑，貶謫的悲涼，人生的感慨，失意情懷自我排遣的曠達(dá)！ ●名句感悟 “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營的小人，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？又有作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！薄胺e水空明”寫月光的清澈透明，“藻荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動中愈見其靜，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界，令人嘆為觀止。 第六步，作業(yè)練習(xí)（答案均可在文中找到） 1.實(shí)詞 戶 欣 念 遂 相與 空明 交橫 蓋 但 2.古今異義 但少閑人如吾兩人耳 月色入戶 念無與為樂者 蓋竹柏影也 3.詞類活用 相與步于中庭 4.重點(diǎn)句子翻譯 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 5.文意理解 如何理解文中“閑人”的含義？ 6.賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這幾句話，渲染出怎樣的一個美妙境界？ 杜老師忠告 學(xué)習(xí)猶如農(nóng)民種田，來不得半點(diǎn)虛假，所有的偷懶，都會在考試中加倍顯現(xiàn)出來。文言文的學(xué)習(xí)，務(wù)必如我以上所述，腳踏實(shí)地，一步一個腳印地走過來。檢驗(yàn)?zāi)闶欠裨鷮?shí)的標(biāo)準(zhǔn)，就是看你能否把我設(shè)計(jì)的作業(yè)練習(xí)，順利而正確地寫出答案。 附：初中生必須學(xué)好的20篇課內(nèi)文言文 論語 口技 桃花源記 陋室銘 愛蓮說 三峽 記承天寺夜游 湖心亭看雪 與朱元思書 馬說 送東陽馬生序 小石潭記 岳陽樓記 醉翁亭記 滿井游記 出師表 生于憂患死于安樂 魚我所欲也 曹劌論戰(zhàn) 鄒忌諷齊王納諫 |
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