每個(gè)父母都想不費(fèi)吹灰之力就可以把孩子教好，因此他們發(fā)明了一套簡(jiǎn)單省事的辦法。那就是給孩子定很多規(guī)矩。

這些規(guī)矩中有要求孩子要主動(dòng)去做的一些事情，也有一些是禁止孩子去觸碰的事情，他們相信這一切都是為了孩子好。然而這樣做真的就是為了孩子好嗎？首先這樣做的結(jié)果有時(shí)候還是會(huì)在父母的預(yù)料之外，尤其是那些禁止孩子做的一些事情的家長(zhǎng)。

給孩子制定的規(guī)矩及其影響

比如不許看網(wǎng)絡(luò)小說，不許玩游戲，不許早戀等等。但其實(shí)制定一系列嚴(yán)厲的規(guī)則之后，仍然有很多孩子還是帶有非常大的好奇心，去挑戰(zhàn)這些規(guī)則，反而最終走向了反面的教育。制定過嚴(yán)的規(guī)則不僅是會(huì)讓孩子走向反面的教育。在這種情況下長(zhǎng)大的孩子，其心理會(huì)有很大的影響。比如像性格方面，比較懦弱，遇事沒有自己的主見，在事情面前會(huì)顯得特別的慌張，如果家長(zhǎng)過度限制了孩子的自由，處處去指責(zé)他們的過錯(cuò)，會(huì)影響他們自身各方面能力的提高，從而限制孩子的發(fā)展。

案例1

很多年前美國大學(xué)的學(xué)生們，會(huì)被各種規(guī)章制度束縛著。他們的一言一行都會(huì)受到學(xué)校的關(guān)注。對(duì)于學(xué)校而言，他們把這些學(xué)生當(dāng)作是小學(xué)生一樣的對(duì)待。有些學(xué)校，甚至?xí)駥?duì)待小偷一樣去對(duì)待這些大學(xué)生。甚至派出校園間諜去跟蹤他們，監(jiān)督他們的行跡。不僅會(huì)有如此荒唐的行為。還會(huì)逼迫學(xué)生去參加一些活動(dòng)。如果有學(xué)生在活動(dòng)中缺席就會(huì)記錄在案。而這些學(xué)生，為了應(yīng)付點(diǎn)名，他們常常編造各種謊言，想方設(shè)法為自己找盡借口。

總之他們是無法控制自己的行為，不能管理自己的生活，得不到學(xué)校的一點(diǎn)信任。這些學(xué)生如果一旦有機(jī)會(huì)，擺脫監(jiān)視和控制就會(huì)拋掉所有的約束，盡情的去放縱自己。長(zhǎng)期的來自校園的壓抑使他們不再去珍惜自由，反而是抓住機(jī)會(huì)去放縱自己。

后來在校長(zhǎng)艾特略的領(lǐng)導(dǎo)下，哈佛大學(xué)決定，給學(xué)生充分放權(quán)，還他們自由，給他們自由發(fā)展的空間。艾略特校長(zhǎng)這個(gè)決定引起了，社會(huì)上的強(qiáng)烈批評(píng)，他們一度認(rèn)為校長(zhǎng)艾略特的這種做法，會(huì)讓孩子走向墮落，甚至是不可救藥的地步。但艾略特卻認(rèn)為，在嚴(yán)格監(jiān)督管理下的學(xué)生是沒有辦法形成良好的性格的，對(duì)身心發(fā)展都有負(fù)面影響。

他勸告所有的父母廢除一些管理措施，是為了讓孩子充分發(fā)揮自己的潛能。要相信孩子有自我管理的能力。相信他們能夠控制好自己的能力和有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。他們希望孩子走出校門的時(shí)候，不光是有一張文憑，更重要的還是要有良好的綜合素質(zhì)。

哈佛大學(xué)的這種做法得到了美國教育部的肯定和支持。并且在全國大力的推廣。事實(shí)證明得到更多自由的學(xué)生能夠很好的管理自己。并且具有獨(dú)立的品格。能夠更好地遵守秩序也更加的健康?，F(xiàn)在哈佛大學(xué)的學(xué)生是越來越多，與之前相比翻了好多倍。但是學(xué)生犯錯(cuò)被開除的人數(shù)卻越來越少。這是給學(xué)生自由之后，學(xué)生會(huì)變得更好的證明。

不要給孩子制定太多的規(guī)矩

孩子都有自己的天賦。作為父母的我們都想去培養(yǎng)孩子的天賦，但是當(dāng)孩子的天賦，剛要顯示出來的時(shí)候，我們卻以各種各樣的規(guī)則去約束他，而不是去引導(dǎo)和啟發(fā)他。那么我們又怎么能夠指望孩子去開發(fā)自己的潛能呢？再好的天賦也會(huì)被父母制定的規(guī)矩所埋沒吧。

因此有位教育家，一而再再而三的提醒父母給孩子定規(guī)矩越少越好，這樣才會(huì)讓孩子的天性得到長(zhǎng)遠(yuǎn)而富足的發(fā)展，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

注意事項(xiàng)

需要注意的是，不少父母有一個(gè)錯(cuò)誤的概念，若想糾正孩子的壞習(xí)慣，就必須給孩子定規(guī)矩。我們這里說給孩子定規(guī)矩越少越好，并不是說反對(duì)父母糾正孩子的壞毛病，糾正孩子的壞毛病需要父母的合理引導(dǎo)，但是在此過程中還是避免采取生硬地給孩子定規(guī)矩的方法。

提到規(guī)矩，我們總是容易想起它的同義詞紀(jì)律，然而紀(jì)律不應(yīng)該只是一味的限制，這也不許做，那也不許做，讓孩子沒有主動(dòng)的權(quán)利，有時(shí)候紀(jì)律還有另一個(gè)側(cè)面，那就是給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，鼓勵(lì)孩子打破常規(guī)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，可是不得不提醒父母的是，只有給孩子少一些規(guī)矩的束縛，孩子才有機(jī)會(huì)和能力去打破這種束縛。

防止孩子養(yǎng)成違反公德的習(xí)慣

少設(shè)立規(guī)矩不等于完全沒有規(guī)矩，我們要給孩子設(shè)定一個(gè)底線，原則性錯(cuò)誤是一定要制止的。

1，不可以讓孩子有抱怨的心

你經(jīng)常在孩子面前抱怨別人嗎？其實(shí)在大多數(shù)的家庭中，很多家長(zhǎng)尤其是當(dāng)媽的喜歡抱怨別人，那么孩子會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)抱怨別人，推脫自己的責(zé)任。

2，讓孩子養(yǎng)成能吃虧的習(xí)慣

你愿意教給孩子學(xué)吃虧嗎？可能有的父母不想讓孩子吃虧，也有父母可能會(huì)讓孩子吃虧，因?yàn)閷W(xué)吃虧有大智慧。是的，吃虧是福，會(huì)吃虧是一種智慧，能吃虧才能做大事。叫孩子別斤斤計(jì)較，讓孩子不要只顧眼前利益，對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有意義的。

我們都說教育孩子“無規(guī)矩不成方圓”。但是我們要知道制定過多的規(guī)矩會(huì)限制孩子的思維，限制他們的想象力，是不利于他們的身心發(fā)展的。很多孩子的潛能都會(huì)扼殺在父母的條條框框的規(guī)矩當(dāng)中。這對(duì)孩子是多么大的破壞力，我想不言而喻。因此，不要給孩子制定太多的規(guī)矩。我們一般給孩子制定規(guī)矩，都是想讓孩子能夠聽話、懂事、不去做違反原則的事情。但是我們要知道讓孩子聽話懂事，不做違反原則的事情，是需要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫逃瓿傻?，并不是要通過制定規(guī)則約束孩子才能完成的事情。為了讓孩子能夠全面發(fā)展，請(qǐng)給孩子少一點(diǎn)規(guī)矩。