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我國逆襲最成功的中學,曾被稱為垃圾學校,如今成清華北大搖籃

 教育有故事 2021-01-22
在全國各地,擁有很多非常不錯的中學,好的中學擁有優(yōu)質(zhì)的師資力量、好的教學模式、豐富的教學經(jīng)驗,以及很好的升學率等,這些也是學生們選擇就讀學校最看重的指標。

從目前情況來看,在全國范圍內(nèi)排名非常靠前、實力強、名氣大的中學也有很多,譬如河北的衡水中學,北京的中國人民大學附屬中學、清華大學附屬中學,上海的上海中學,浙江的鎮(zhèn)海中學,湖北的華中師范大學附屬第一中學,湖南的四大名校等等,這些學校每年的高考升學率非常高,每年為各大名校輸送了大量的優(yōu)秀人才。

而在這些中學里,有一所中學不得不提,它是我國近年來逆襲最成功的一所中學,30年前很多人還稱它為垃圾學校,人見人怕??啥潭倘?,卻成功逆襲翻盤,如今這所中學不僅擁有超高的升學率,更是清華北大遍地走,成了清華北大搖籃,它就是著名的衡水中學。

一、衡水中學的過去

時間回到三十多年前,1992年,那時候的衡水中學可以說什么也不是,別說在全國范圍內(nèi)沒人知道,出了衡水市也沒人聽說過這個學校。在當?shù)厝搜劾?,衡水中學就是一所”垃圾學校“,學校破破爛爛,學生打架斗毆,升學率低得可憐。甚至連學校的老師素質(zhì)都非常低,時不時從教室搬桌椅回家當家具。

當時的衡水中學校長姚海溥,在衡水中學實在待不下去了,只好辭職,并且放出一句話:“人若犯了罪,你們不要讓他進監(jiān)獄,就讓他到衡水中學當校長吧”。
沒錯,這就是衡水中學的過去,一點都不夸張,知道這段歷史的老人大有人在。

二、衡水中學的逆襲

中國有句古話,叫物極必反,這句話或許能用在衡水中學身上。就是這樣一所”爛“學校,在一個人手上發(fā)生了巨大變化,他就是衡水中學校史上留名的李金池校長。

姚海溥辭職后,李金池臨危受命擔任衡水中學校長。這位恢復(fù)高考后的首批大學生,李金池接任衡水中學校長后,做出一個令人不敢相信的決定,他向組織立下了軍令狀:”三年內(nèi),長學率達不到全市第一,自動辭職”。從當時的衡水中學來看,衡水中學升學率全市倒數(shù)第一,大家都覺得李金瘋了。

“人不瘋,怎能成功”,李金池做到了,他通過嚴抓校風校紀,并且全部親自上馬,驅(qū)趕以前來學校鬧事的社會青年,對內(nèi)部學生的學風、校風進行嚴格管理。衡水中學也是從李金池校長手上開始,首創(chuàng)了半軍事化管理,衡水中學的學生實行住宿制,這條規(guī)矩也一直延續(xù)到現(xiàn)在。

李金池深知,抓好學生管理是第一步,光有學生聽話還不得,還得有好老師教課才行。于是,他第二招就是打出“教師為王”這張王牌。他要求衡水中學的教師要“身先士卒”,"學生要做的題,老師自己要先做“。

李金池在教師管理上,制定了一系列的獎懲措施,有大棒也有蜜棗。一邊是豐厚的待遇獎勵,一邊是嚴苛的管理制度,實行差異化管理,將老師待遇與學生升學率進行掛鉤,充分激發(fā)出了教師的積極性。要不,后來有人說,李金池深諳經(jīng)濟學,在學校里運用市場化管理手段,管理老師同樣非常有效。

李金池通過一系列的變化和改革,短短三年,到1995年,衡水中學奇跡般地將升學率提升了3倍,奪得11所縣重點中學第一名。就這樣,衡水中學成功逆襲。

三、衡水中學的現(xiàn)在

從1992年到2004年,衡水中學在李金池的帶領(lǐng)下,一年一個臺階,最后成為了聞名全國的超級中學。學生生源、老師教學水平都出現(xiàn)了大幅提升,最直接的體現(xiàn)就是學校的升學率遙遙領(lǐng)先于省內(nèi)甚至國內(nèi)其它中學,成為了全國各大中學紛紛效仿和學習的對象。打造出了”衡水模式“這塊響亮的招牌。

現(xiàn)在的衡水中學,每年高考清華北大遍地走,2019年275人上清華大學和北京大學,2018年214人上清華大學和北京大學,每年有2000多人高考成績在600分以上。這些數(shù)字有多恐怖,可以毫不夸張地說,衡水中學憑一己之力,抬高了整個河北省的高考投檔線。這也是為什么最近幾年,在河北省700分也未必能上清華大學或北京大學的原因之一。

現(xiàn)在只要外地人走在衡水市大街上,只要說起衡水中學,當?shù)厝硕紩杏X非常自豪,當?shù)厝私?jīng)常開玩笑地向外地人介紹衡水市新三寶:衡水中學、衡水老白干和六個核桃,這已經(jīng)是三塊大招牌了。
衡水中學徹底崛起和逆襲成功了,而且絕對是逆襲最成功的中學。但這些年,外界對衡水中學的質(zhì)疑聲音從來沒有斷過,主要包括五個方面:
一是衡水中學在省內(nèi)到處“掐尖”,影響了整個教育生態(tài)。
二是衡水中學大量招收外地學生,造成本地學生無學可上。
三是衡水中學只是應(yīng)試教育,與素質(zhì)教育背道而馳。
四是學校管理太嚴格,學生死氣沉沉沒活力,只會學習。
五是衡水中學搞教育產(chǎn)業(yè)化,利用資源重點建設(shè)衡水一中撈金。

對于這些質(zhì)疑,衡水中學現(xiàn)任校長郗會鎖在多個場合演講中,曾提到了2個字來回應(yīng)這些質(zhì)疑聲,那就是“幸?!保f衡水中學的老師是幸福的,他們完全沒有后顧之憂,將教學當成終身事業(yè);衡水中學的學生是幸福的,因為進到衡水中學,是考名校的保證。

衡水中學的學生確實是幸福的,在學校里,有一批優(yōu)秀的老師在時時刻刻為他們學習在努力,在前面為他們開路。還有一批優(yōu)秀的同學,每天無形中用榜樣的力量,無形地激勵著大家一起努力奮斗。同時,衡水中學里,還有一個優(yōu)秀的傳統(tǒng),那就是分享。

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