在上學(xué)階段，同學(xué)和同學(xué)之間，老師和學(xué)生之間都有可能因為小小的“摩擦”，很多孩子與生俱來的優(yōu)越感或者自尊心，不容許除了父母以外的任何人批評或者教導(dǎo)，一旦在學(xué)校老師批評了，就退縮不去上學(xué)，這樣的心理，孩子未來一旦遇到什么問題或者困難都會選擇逃避或者退縮的方式去解決。

心理承受能力差的小朋友，老師只是批評了幾句心里就承受不了了，開始逃避。一個好的心理承受能力是取得成功的重要條件，如果心理承受能力差 ，人會悲觀，注定將來一事無成。

因為在人前進的道路上，不可能不遇到挫折，人不可能一輩子一帆風(fēng)順的走下去，所以任何人之間的差距就在心理素質(zhì)上。很多心理素質(zhì)不好的人在面對考試或者人生重要時刻的時候總是讓自己失望，這些可能在幼時父母引導(dǎo)不夠或者沒有建立起堅強的后盾，挫折教育在人的童年是非常必要的。

好的心理承受能力，并不是與生俱來的，是需要后天的培養(yǎng)。

在孩子很小的時候，要讓孩子獨立去做一些事情去經(jīng)歷困難去遭遇打擊，比如第一次學(xué)穿衣服，第一次自己刷牙，以及第一次疊被子，這些所有的的第一次都試著讓孩子自己開始。

萬事開頭難，肯定孩子也會遇到很多的問題，不會或者弄的亂七八糟的，這個時候不要去打擊他，鼓勵他，很正常的，這些都是人必須經(jīng)歷的階段。

孩子的心理承受能力會慢慢地在這些挫折中得到培養(yǎng)。如果孩子長期處于最舒適的環(huán)境里，沒有承受過任何的壓力、磨難。

孩子得不到好的心理承受能力培養(yǎng)，最終將會一事無成。

父母如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的良好心理承受能力呢？

一，讓孩子從自理能力中，提高心理承受力

孩子小時就得告訴他們，遇到問題要自己想辦法處理，在自己實在沒辦法解決的情況下才可以尋求幫助，現(xiàn)在很多父母過多的包辦代替。

長時間的讓孩子出現(xiàn)過度依賴的心理，長此以往孩子無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，還是在跟小朋友交往當(dāng)中，如果出現(xiàn)困難或者壓力就會不知所措，缺乏獨立意識。出現(xiàn)問題就想請家長幫忙處理自己解決不了的事情，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

二，引導(dǎo)孩子做事情有始有終，堅持就是勝利的觀念

孩子在日常生活中，如果出現(xiàn)遇到問題或者困難，就想中途退出或者放棄的時候，這個時候家長可以身體力行的告訴他們，堅持的意義在哪里，如果放棄了，是會造成什么樣等后果，然后讓孩子自己選擇，如果孩子還是決定放棄的情況下，然后給他一種放棄后的選擇。

學(xué)習(xí)某一種樂器中途放棄的時候，告訴他之前所有的努力和付出都白費了，但是如果我們在堅持一下下的情況下，就可以成功了，給他選擇的權(quán)利，并且要為這樣的選擇自己承擔(dān)后果。

三，不要總是和別人橫向?qū)Ρ龋?/span>每個孩子都是獨立的個體，不要總是用別人家的孩子來要求自己的孩子，因為每個個體都是不一樣的，而且每個人的想法和承受力也是不一樣的，所以沒必要橫向?qū)Ρ?，可以自己和自己縱向?qū)Ρ龋尯⒆涌吹阶约旱倪M步和付出，一點一滴的成長，這樣給孩子帶來自信。

  讓孩子在成長當(dāng)中去嘗試不同的挑戰(zhàn)，重在參與的過程，不要太注重結(jié)果，讓孩子在不斷的嘗試中，經(jīng)歷失敗，經(jīng)歷成功，經(jīng)歷過失落，也經(jīng)歷過快樂，這樣對于他們的挫折教育也是有幫助的，所有的真理都是在實踐中成長起來的，不斷的嘗試，不斷的經(jīng)歷，這些都是孩子成長道路上的寶貴財富。