我的兒子今年剛上初一，從小學二年級我和他爸開始輔導作業(yè)至今，他學習我們也學習，付出了很多時間和精力，算得上非常努力的家長了，但他還是成績一般般，現(xiàn)在還有下降趨勢，經(jīng)常讓人生無可戀。

我兒子雖然算不上非常聰明的孩子，但絕對不是笨孩子。他的問題主要在于學習態(tài)度和學習習慣不好。第一，他學習不自覺，更談不上刻苦，用兩個字來形容-“應付”，應付老師，應付家長，也應付他自己。每天的終極目標就是寫完作業(yè)，只要今天作業(yè)少他就覺得這是'今天最高興的一件事'。小學一年級我們沒有上心和督促，他成績不好，所以從二年級開始，我們開始督促、輔導他寫作業(yè)，從二年級到六年級整整五年，我們長年不能放松，因為一放松他就偷懶懈怡，你不檢查作業(yè)，他肯定有沒有完成的，我們被套得牢牢的。好不容易到了初中，想想孩子終于長大了，該知道自己學習了，我們該放手了，就讓他自獨立學了半學期，誰知期中考試成績一下來，慘不忍睹，絕對讓人生無可戀；第二,兒子學習不愛動腦，稍微復雜一點或繞彎子的題，他準錯，因為他懶得動腦，也不愿意用畫圖等方法來幫助解答，統(tǒng)統(tǒng)嫌麻煩；第三,不求甚解，題只要做出來了，作業(yè)只要寫完了就完了，從來不管做的質量如何。錯的題也是把對的答案一抄，至于怎么錯的不知道，以至于下次，下下次他還是不會做；第四,不思進取，對自己要求非常低，每次一考完，問他為什么考得這么低，他總回答說：還有比我更低的，我這還算可以的了。你看，那誰誰誰也沒有考好，分還沒有我高......期中沒考好，他只難過了一個晚上，第二天還是該怎么偷懶就偷懶，該怎么應付就怎么應付。

我們至今也始終沒想明白:兒子為什么學習是這個樣子 ？我們也想不通，我和他爸小時候學習都不錯，要么是班長，要么是學習委員，而且從小學五六年級開始，自己都知道刻苦學習了,沒讓家長盯著寫過作業(yè)。為什么他都初中了還不知道自己學習？我們也找過原因，是我們管得太多，以至于讓他太依賴？我們也試著放手，并和他一起制定好學習計劃，讓他自己學，但結果真是差強人意。是我們要求太高？我們只希望他盡力而為，能考上個不錯的大學，做個幸福的平常人就好。我們也試著幫他找找學習的興趣點，他對新開的歷史課、生物課，剛開始還是很有興趣，我們也鼓勵他這些課學好了如何如何有用，但到考試，背的內容多了，他又沒有興趣了。他從小到大唯一有興趣堅持下去就是模型制作,但現(xiàn)在學習緊，也沒時間做了。手機游戲他倒是不上癮，但對一些休閑娛樂電視節(jié)目感興趣，他最感興趣的節(jié)目居然是《跑男》；我是做人事工作的，從性格上特意分析過，找了性格測試題給他測，他是膽汁 多血質的性格，膽汁質性格有“解決問題不求甚解”的特點，多血質性格有“粗枝大葉”“注意力易轉移”的特點，這些特點都是學習上最要命的缺點。好吧，找到一點安慰,在經(jīng)常被他氣得想打他的時候，我只有以這點來安慰自己：他就是這種性格，慢慢來，慢慢來......

我兒子還愛哭，我們也不主張打孩子，但經(jīng)常我和他爸只是話說得重了一點，他就開始哭，覺得受了很大的委屈似了，前幾天說急了，告訴他現(xiàn)在必須要努力了，現(xiàn)在考個好高中，每門功課平均要在93分才行，他哭著說：“這要求也太高了，你們?yōu)槭裁磳ξ乙竽敲锤哐?，差不多就得?.....。'真是讓人哭笑不得。

大家都說每個孩子是一朵待開的花朵，遲早會開，只是花期不一樣，家長要耐心一些，靜等花開，但我有時候會想：我兒子這朵花是不是芽都沒有發(fā)呢？放棄吧，又怕他廢了，管吧，太折磨人了，一想到他剛上初一，這樣的折磨還要持續(xù)六年，人就快要崩潰了。但是怎么辦，還是選擇相信他會開花吧，每天還得繼續(xù)和他斗智斗勇,想辦法激發(fā)他的學習動力，爭取早日喚醒他這顆種子。

(這是我兒子的真實故事，以此文來為我自己和所有同款孩子父母打氣加油！

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