前不久，看到一位母親在教女兒背詩。本來，這位做母親的自己在很小的時候就讓自己的父親教著讀詩。后來她自己有了女兒，別人說，你也教孩子早點讀詩吧，這位母親說，孩子還小，等大一點再說，現(xiàn)在孩子大了一點，馬上就要讀小學(xué)了。這位母親在孩子正式開學(xué)前，讓孩子進(jìn)了一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦的幼兒園與小學(xué)相銜接的幼小銜接班。每天上午十點上課，下午四點下課。課后還有作業(yè)，背詩就是作業(yè)之一。這個班共辦九天，每天看上去都很緊張。有一天，母親在孩子吃完晚飯后，要求她讀詩背詩。孩子第一次做這樣的作業(yè)，不是太習(xí)慣，背一首七言絕句也是挺吃力的，一直就折騰到晚上十點了。做外婆的看著孩子很痛苦的樣子，實在不忍心?？墒且膊缓酶蓴_女兒對自己孩子的教育，所以也是糾結(jié)不止。后來，外婆總在說，這樣哪行啊?孩子太累了，以后總是這樣壓迫孩子，孩子會厭學(xué)的。

確實，我聽說過，多年前，有個小男孩，記憶力也還不錯，結(jié)果被他的祖父逼著過早地學(xué)習(xí)，甚至在小學(xué)一年級前后，就讓孩子學(xué)做四位數(shù)乘以四位數(shù)的算術(shù)題，那么多位數(shù)，難免有對不齊的，對不齊位數(shù)，題目就做不對。祖父就讓孫子重做，直到做對為止。這孩子后來極度厭學(xué)，幾乎就算把人給廢了。這個教訓(xùn)不可謂不大。

前不久，在清華大學(xué)新生的開學(xué)典禮上，一位教師說，有人比你聰明，可是他們比你更努力。即謂強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，在清華這樣的高校里，沒人敢懈怠，沒人敢天天深陷于網(wǎng)游之中。大家都在拼命。相比之下，那些非985、非211的學(xué)校里，不少學(xué)生整天混日子。這樣的學(xué)生怎么可能找得到好工作?諸如此類。

我一直在想，在孩子進(jìn)入學(xué)生時代后，到底要怎樣來要求孩子，這真不是一個簡單的課題。有人說，孩子第一位的就是健康，第二位的就是自由。還有人加上第三位，那就是快樂。對于健康，我完全贊同?？墒菍τ谶M(jìn)入學(xué)生時代的孩子來說，如果每天花那么多時間都用在學(xué)習(xí)上，甚至連基本的睡眠時間都得不到保障，這健康從何而來?如果保障了孩子的睡眠，是不是他們的學(xué)業(yè)就一定會受影響?這是不是一個兩難的問題?人們，特別是做父母的怎樣才能處理好這樣的問題??，F(xiàn)在哪家孩子是不是在業(yè)余時間上各種各樣的培訓(xùn)班。有的與學(xué)校課程相重復(fù)，有的則是另外的加碼，反正孩子都不輕松。家長也不敢不讓孩子去上這些培訓(xùn)班，生怕自己的孩子技不如人，將來在競爭中落在其他孩子后面。

不過，在我看來，在小學(xué)低年級階段，健康，特別是孩子的睡眠是一定要有保障，這是孩子成長過程中絕對不可缺少的條件。同時在教育手段上，一定要避免因過高的難度而讓孩子產(chǎn)生畏懼心理。在孩子能夠承受的程度上，比現(xiàn)有的水平稍微提高那么一點點難度，即所謂踮著腳尖能夠得著，對提高孩子的興趣與好奇心是有幫助的。難度太高，結(jié)果只能適得其反。

至于自由，這要看怎么理解了?？隙ú皇呛⒆酉朐鯓泳陀芍鯓?。所以嚴(yán)格說來，孩子自己定義的自由實際是不存在的。孩子的自由不在童年，而在進(jìn)入青少年時代之后，他的發(fā)展方向，他的志向是可以由他自己來選擇的。這應(yīng)該才是孩子的所謂自由。家長或者老師不要代替孩子來做選擇，更不能強(qiáng)迫孩子來接受他人的選擇。沒有這樣的強(qiáng)迫，孩子才算是自由的。

至于快樂，那理解的因素就更多了。由著性子的玩，是快樂嗎?短時間看，確實快樂?？墒侨绻@種膚淺的快樂最終耽誤了孩子的成長成才，那孩子的未來還能有快樂嗎?那可就不好說了。我以為，對孩子來說，在進(jìn)入學(xué)校之后，主要的快樂應(yīng)該來自學(xué)習(xí)，既包括對知識相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，也包括在學(xué)校里其他課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中尋找快樂，是對孩子最有益的快樂。

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)孩子對所學(xué)內(nèi)容的興趣是至關(guān)重要的。沒有興趣的學(xué)習(xí)就是遭罪，讓孩子痛苦不堪。那就只能是沒有快樂而孩子對于所學(xué)的課程或者其他領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，那這個學(xué)習(xí)就只有樂趣了。后來的很多學(xué)霸，其實并不只是刻苦，更重要的是他們對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生了較大的興趣。有了興趣，學(xué)什么都覺得有趣，學(xué)得再苦也不覺得苦。這是問題的關(guān)鍵。

在孩子早期的學(xué)習(xí)中，最不適宜的就是強(qiáng)迫孩子在還不理解的時候反復(fù)做題，做難題，反復(fù)耗費著孩子的精力，讓孩子痛苦得不能再痛苦了。這種摧殘是致命的。有不少高中生，在高中階段，由于有老師和家長雙重壓力，也就是雙重督促，所以還能完成高中的學(xué)業(yè)，參加高考，而能進(jìn)入大學(xué)。但是進(jìn)入大學(xué)之后，如果對課程和專業(yè)沒有更多的興趣，所以缺乏主動學(xué)習(xí)的精神。再加上有些并不正確的說法，說進(jìn)了大學(xué)就不用像在高中讀書時那么苦了。結(jié)果不少剛進(jìn)大學(xué)的新生們就真的瘋玩起來，他們或者沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者過早地陷入戀愛之中，就是不愛學(xué)習(xí)，最后發(fā)展到不想學(xué)習(xí)，畏懼學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致不能學(xué)習(xí)。有些人就這么著被廢了。那些看上去沒有廢了的學(xué)生，也成為庸碌之輩，沒有太大的出息。

在小學(xué)和中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比掌握多少知識，或者能考多少分要重要得多。興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動力，也是他們成長的動力。有了興趣，無論是知識的學(xué)習(xí)，還是技能的學(xué)習(xí)，都會讓孩子樂此不疲。他們會深深地愛上這樣的學(xué)習(xí)，會自學(xué)尋找各種機(jī)會，想出各種方法來學(xué)習(xí)讓他們感興趣的內(nèi)容。在興趣中，他們自己就會找到適合他們學(xué)習(xí)的方法。這樣就更會讓他們的學(xué)習(xí)事半功倍。不少學(xué)霸其實就是這樣產(chǎn)生出來的。即便當(dāng)不了學(xué)霸，那也是有益而無害的。這樣的興趣會擴(kuò)散到其他領(lǐng)域，即使將來他們離開了學(xué)校，在他們的工作與學(xué)習(xí)過程中，仍然會對新出現(xiàn)的知識、技能產(chǎn)生濃厚的興趣，會不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)的范圍。這就會讓他們成長得更為強(qiáng)大，具有更多更大的能力。

有了學(xué)習(xí)的興趣，不一定就要考大學(xué)，做博士。即使做一個技術(shù)工人，也是有前途，有出息的。我們那些大國工匠，哪一個不是由于自己對所從事的專業(yè)工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而不斷鉆研，不斷突破，取得了一個又一個卓越的成績?建立了一個又一個豪邁的功勛?這樣的興趣，會讓他們受用終身，從而也讓他們成為對社會對人民對民族對國家有用的人，從而讓他們的人生充滿了積極的意義。

別在讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到的只是痛苦了，這只能毀了他們。只有他們甘心去品嘗這樣的艱苦，才能讓他們在這種艱苦中得到快樂和幸福。