教 學(xué)

目 標(biāo)

1、通過對吉林省內(nèi)著名古跡的介紹和探究，了解吉林省的古跡和歷史文化遺產(chǎn)。

    2．通過對家鄉(xiāng)各城市的介紹與探究，了解吉林的歷史。

3．對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)知識教育，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會能力。使學(xué)生掌握吉林省的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文化，農(nóng)業(yè)與工業(yè)、體育和衛(wèi)生以及吉林老工業(yè)基地振興等方面知識，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4．通過閱讀教材、探究實(shí)踐、交流討論等方式方法來學(xué)習(xí)六年級上冊《家鄉(xiāng)》這門課程。

 5．通過六年級上冊《家鄉(xiāng)》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)吉林的思想感情，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的理想和責(zé)任感。

教

材

分

析

基

本

結(jié)

構(gòu)

與

內(nèi)

容

體

系

本冊教材共安排了16課，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、形成良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際及分析解決實(shí)際問題的能力，運(yùn)用多種獲取信息并進(jìn)行分析處理的方法和手段，掌握一些可持續(xù)發(fā)展及對生活所需要的基本技能；增強(qiáng)學(xué)生對生活背景下的自然、社會、科學(xué)和文化的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，逐步形成積極的人生觀和價值觀。認(rèn)識、了解可持續(xù)發(fā)展的基本理念，對社會、對他人、對自己具有責(zé)任感，提高環(huán)境保護(hù)意識。

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的探究與實(shí)踐能力。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室和多媒體教室等

學(xué)生

基本

情況

分析

六年級的學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過《家鄉(xiāng)》這門課程，有一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是學(xué)生缺乏搜集家鄉(xiāng)吉林的資料的渠道，缺乏搜集家鄉(xiāng)吉林的資料的方法和能力，在探究與實(shí)踐時可能存在一定的困難。為此，本學(xué)期要盡可能幫助學(xué)生拓展搜集資料的渠道，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和利用資料。

教學(xué)

措施

六年級上冊《家鄉(xiāng)》的教學(xué)可以通過閱讀教材，問題交流、探究與實(shí)踐和舉行活動等方式方法來進(jìn)行教學(xué)，多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，參觀訪問，撰寫小調(diào)查報告等實(shí)踐活動，增強(qiáng)《家鄉(xiāng)》課程與現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)的聯(lián)系，增強(qiáng)課程的探究性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，提高《家鄉(xiāng)》的教學(xué)時效。

教學(xué)

評價

1.  學(xué)生的學(xué)業(yè)成績：50%的學(xué)生要達(dá)到A等,C等學(xué)生控制在10%以內(nèi)，其余學(xué)生B等。

2.平時考查：通過課堂提問、聽課狀態(tài)、回答問題等來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。此項(xiàng)占總評價的20%。

階段性檢測：經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生參與活動的積極性及學(xué)習(xí)效果給予恰當(dāng)?shù)脑u價，占總評價的30%。

期末評價：在期末考核中，對學(xué)生參與活動的過程，實(shí)際體驗(yàn)給予評價，占評價的50% 。