生活中，我們經(jīng)常遇到這樣一些人：

• 你問他吃什么，他說：“隨便！”
• 你問他買什么，他說：“隨便！”
• 你問他玩什么，他說：“隨便！”

總之，生活中的大小事件，各種決定，都可以用兩個(gè)字“隨便”來解決。這樣的現(xiàn)象如今在部分孩子身上有所體現(xiàn)，讓家長覺得孩子省心的同時(shí)，又對(duì)孩子沒有主見的行為有些隱隱的擔(dān)憂。

小羅最近發(fā)現(xiàn)女兒做什么事都愛用“隨便”兩字來回答，總是是一副不大在意的樣子。

比如她領(lǐng)著女兒逛商場的時(shí)候，到了吃飯的點(diǎn)，她問女兒想吃什么，女兒說：“隨便，媽媽你吃什么我吃什么?！?/strong>

天氣炎熱，她問女兒想和綠豆湯還是冰水，女兒說：“隨便，都行?！?/strong>

晚上寫完作業(yè)，時(shí)間尚早，她問女兒要不要去看最新上映的電影，女兒說：“好啊，隨便?！?/strong>

女兒的表現(xiàn)讓她很不解，從前女兒不是這個(gè)樣子，問她什么問題，她的答案會(huì)很明確，而不是現(xiàn)在這樣看似隨和實(shí)際卻漫不經(jīng)心樣子。

和女兒深入交談了一次，小羅才發(fā)現(xiàn)了原因。原來女兒曾經(jīng)幾次表示中午想吃炸雞的時(shí)候，她以不健康的理由拒絕，并強(qiáng)行換上了女兒不喜歡吃的素菜，其他方面也是如此，女兒覺得溝通沒用，自己的意見反正也會(huì)被否定，干脆不不說，媽媽說什么是什么，一切交給媽媽決定，這樣自己還比較省力。

小羅發(fā)現(xiàn)問題出在自己身上，導(dǎo)致了自己的女兒失去了主見，愛說“隨便”。

生活中，愛說“隨便”的孩子很多，造成這種現(xiàn)象的，不外乎外內(nèi)部原因和內(nèi)部原因

★外部原因：

1：缺乏尊敬，“為你好”體現(xiàn)家長權(quán)威，讓孩子按照自己想法走

如同上文小羅的女兒一樣，不是孩子沒有主見，而是家長用自己的權(quán)威給孩子做了選擇，孩子的訴求得不到發(fā)泄和實(shí)現(xiàn)，久而久之，就將自己的想法壓抑起來，不去表達(dá)。

家長喜歡用經(jīng)驗(yàn)來說話，總覺得自己生活閱歷多，說話辦事的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)于小孩子，孩子的想法與自己有分歧的時(shí)候，一句“為你好”甩過去，既體現(xiàn)了家長的權(quán)威，又將自己的想法強(qiáng)行過渡給孩子，表明自己正確的立場。

孩子感覺不被尊敬，卻也無可奈何。

時(shí)間久了，孩子失去表達(dá)欲，索性家長說什么就做什么，交給家長選擇，總是沒錯(cuò)的。

2：無微不至，孩子失去思考欲望，進(jìn)入“羊群效應(yīng)”

心理學(xué)中，有一則羊群效應(yīng)理論，大意是：

羊群平常都比較散亂，毫無紀(jì)律性。但是一旦有一只頭羊發(fā)現(xiàn)前方有更美的草地去吃草，其他羊也會(huì)不假思索地跟著一哄而上，不考慮草地是否危險(xiǎn)或者前面是否有更好的草地。

通俗地來說，就是“從眾心理”。

有些家長覺得孩子小，思考能力弱，對(duì)于是非曲直的判斷不夠全面，行為處事聽從自己的安排就好，孩子的生活被家長安排得事無巨細(xì)。久而久之，家長的行為干涉了孩子獨(dú)立意識(shí)的形成，孩子也沒有了獨(dú)立的思想和獨(dú)立做事的習(xí)慣。

孩子做事開始依賴他人，失去思考的欲望，不管是否還有更好的方式方法，從眾的“隨便”二字總能解決問題。

★內(nèi)部原因：

自我不認(rèn)可，害怕承擔(dān)責(zé)任，“隨便”成了逃避的理由

生活中，我們也曾因?yàn)橐恍┦虑閳?jiān)持己見，最后導(dǎo)致了一定的損失，這些損失讓我們有切膚之痛，導(dǎo)致我們很長一段時(shí)間不敢自己做決定，對(duì)于自我產(chǎn)生了懷疑。

對(duì)于孩子來說，也是如此，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自我懷疑的事情可能很小，但是因?yàn)楹⒆有闹前l(fā)育不全，會(huì)將其后果或者責(zé)任無限放大，讓孩子生出“害怕”的情緒。

孩子會(huì)擔(dān)心自己想法做出的決定自己難以承受，害怕承擔(dān)導(dǎo)致猶豫不決，費(fèi)心費(fèi)力，而“隨便”不用思考太多，其責(zé)任也清晰可見，就成了很好的逃避理由。

孩子經(jīng)常說“隨便”，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？

1：陷入糾結(jié)，容易后悔，優(yōu)柔寡斷

俗話說“一千個(gè)群眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人的觀點(diǎn)都不同。

如果孩子沒有主見，就很容易受他人觀點(diǎn)影響，做事猶豫，陷入“糾結(jié)”中，最后期待他人給自己做決定。

如果他人的決定帶來了不好的結(jié)果，孩子又會(huì)后悔，等到下次做決定的時(shí)候，再次陷入選擇糾結(jié)，漸漸形成“優(yōu)柔寡斷”的性格。

2：迷失自我，沒有深入思考，機(jī)械模仿

經(jīng)常說“隨便”的孩子，對(duì)于他人的觀點(diǎn)和看法，喜歡盲目順從，很少深入思考其中原因。應(yīng)對(duì)事情，也是機(jī)械地模仿他人的辦法，自己的想法越來越少，想得少，做得多，漸漸一切從眾，迷失自我。

3：依賴他人，“群體生活”，獨(dú)立性差

“隨便”一般代表怎樣都行，前提是在眾人都能接受的情況下。如果不是這樣的情況，“隨便”就失去了效用。

孩子經(jīng)常說“隨便”，其獨(dú)立性比較差，如果讓其單獨(dú)去處理一件事，他就會(huì)覺得困難。他喜歡“群體”活動(dòng)，這樣如果出了什么問題，群體容易遮蓋住自己的不足，更方便逃避責(zé)任。

想讓孩子甩掉“隨便”，成為有主見的人，讀懂“改宗效應(yīng)”很關(guān)鍵

美國社會(huì)心理學(xué)家哈羅德·西格爾研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)問題對(duì)于某個(gè)人來說特別重要時(shí)，有人對(duì)此提出反對(duì)，如果他在這個(gè)問題上能說服這個(gè)“反對(duì)者”，讓其意見與自己保持一致，那么這個(gè)人更傾向喜歡那個(gè)“反對(duì)者”，而不是那個(gè)沒有提出意見的“支持者”。這一發(fā)現(xiàn)被稱為“改宗效應(yīng)”。

“好好先生”在很多人眼中，不過代表著順從以及美意自己的思想，他們不會(huì)深入思考問題，只是看到問題的表面，相反，“反對(duì)者”會(huì)讓一個(gè)問題或者想法進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，使得問題得到升華，相對(duì)而言，“反對(duì)者”會(huì)更讓人歡迎。

也就是說，人們對(duì)于自己的意見，喜歡不同的言論，然后享受將這些“不同的言論”一一說服的過程。這樣，自己的意見可以研究得更加深入，在過程中也更加加持了自己的意見。

愛說“隨便”的孩子事事征求別人的意見，恰恰缺少的就是“反對(duì)者”，或者“提出者”的精神。

人有主見是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，家長該如何利用“改宗效應(yīng)”，讓孩子變得有主見呢？

??多問孩子“怎么辦”，打破“無事可做，無事可想”的環(huán)境

有的孩子沒有主見，是因?yàn)榧议L在生活中大包大攬，把所有的事情都給孩子做了，造成孩子“無事可做，無事可想”環(huán)境。想要孩子改變，就要先打破這種環(huán)境，讓孩子自己行動(dòng)起來。

家長可以在遇事的時(shí)候問問孩子：

• “你會(huì)怎樣處理這件事呢？”
• “如果你來安排這場宴會(huì)，你打算怎么做？”
• “這道題還有一種解法，你試試看?！?.....

總之，家長們別有心理負(fù)擔(dān)，將事情大膽地交給孩子去做，去安排，看到錯(cuò)誤可以去提點(diǎn)，但不要插手，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的思維習(xí)慣，從“隨便”變成“我要怎么做”，最終樹立自己的觀點(diǎn)。

??告訴孩子敢于堅(jiān)持自己的想法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我動(dòng)搖。——恰普曼

每件事每個(gè)人都有自己的看法，對(duì)于一件事情，詢問下孩子的看法，如果他們對(duì)自己的看法有質(zhì)疑，家長要讓他們堅(jiān)定自己的想法，即便結(jié)果是錯(cuò)的，失敗了，也無所謂。失敗是人生不可或缺的一個(gè)過程，縱然痛苦，也能從眾汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的意志力。

??少用命令式的口氣溝通

有些家長比較嚴(yán)格，對(duì)于孩子說話的方式經(jīng)常是：

• 你必須去......
• 你應(yīng)該去......
• 你要去......

這樣的語氣帶著命令式的口吻，讓孩子被動(dòng)地接受家長的信息，內(nèi)心抵觸，如果孩子這時(shí)提出的意見被家長駁回，那么下一次，他就很難開口再說自己的意見。漸漸地就失去了獨(dú)立思考的習(xí)慣，習(xí)慣于家長說什么就做什么。所以和孩子的溝通中，家長應(yīng)該少用命令式的口吻，多用詢問式的口吻，讓孩子自己想怎么辦。

??舉行家庭“辯論賽”，讓孩子體驗(yàn)“有主見”的快感

家長可以經(jīng)常在家中舉行一些小型“辯論賽”，三人之間，其中一個(gè)家長和孩子是一方，另一位家長為另一方。兩方提出不同的觀點(diǎn)，積極讓孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子想辦法說服自己，最終“假裝”認(rèn)輸，讓孩子體驗(yàn)到“有主見”的快感，這樣，孩子對(duì)于一個(gè)問題的看法就會(huì)深入，對(duì)于面對(duì)的事情，很難再說“隨便”了。

對(duì)于孩子是否有主見的問題，家長們你們有什么看法呢？歡迎在留言區(qū)討論，我是豆寶奶奶，育兒路上，我們一起成長。