我有幸參加了由吉林省教育學(xué)院承辦的《國培2019――新時期初中校長德育工作能力提高培訓(xùn)》研修班的學(xué)習(xí)。我認真聽取各位專家的專題講座，對于長期工作在農(nóng)村初中的德育工作崗位上的我，培訓(xùn)的收獲是豐厚的。學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。

就目前農(nóng)村初中學(xué)生日常行為中存在的諸多問題，談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。

1.重視激勵的作用，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起。激勵教育就是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因，挖掘自身潛能，形成積極主動的心理，促進學(xué)生的發(fā)展，初中學(xué)生正值青春期，這一時期是人的心理、情緒變化最激烈的時期。由于知識基礎(chǔ)比較差、學(xué)習(xí)能力比較弱，自律能力不夠強。怎么辦？這就需要我們改進傳統(tǒng)的教育方法，在實踐中采用以激勵教育為主的教育方式，善于及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點。使他們看到自己身上的閃光點。實施激勵舉辦技能競賽、學(xué)習(xí)競賽，采用鼓勵談心，甚至采用恰到好處的批評處罰等激將法等，對不同的學(xué)生采用不同的方法，激發(fā)其潛能。

   2.強化規(guī)范，常抓不懈，使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認知出發(fā)，讓學(xué)生首先明確什么該做，什么不應(yīng)該做，為什么要這樣做，如何去做。在讓學(xué)生充分認知的基礎(chǔ)上，按照循序漸進的原則，對養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻。在日常教育中，要有耐心，看到學(xué)生逐步成長的動態(tài)過程，同時加強監(jiān)督。注意學(xué)生日常行為表現(xiàn)的反復(fù)性。對好的行為及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚，及早批評注重信息反饋，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。

3.加強與家長的溝通與配合，創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境。農(nóng)村初中學(xué)生心理也漸趨成熟，他們追求人格獨立，在人生目標(biāo)、情感和態(tài)度價值觀等方面已經(jīng)有了自己的觀點和思維。而大多家長則往往不理解孩子們的這種心理變化、需求，或者只注重孩子的成績，認為只要成績好，要什么就給什么，這樣無形中會助長了學(xué)生以自我為中心，追求時髦，不懂關(guān)心他人，缺乏感恩意識，自我約束能力差的眾多不良行為習(xí)慣?；蛘哂械募议L認為自己孩子也考不上高一級學(xué)校，對孩子喪失信心，動輒挖苦羞辱，冷嘲熱諷，對孩子的成長、學(xué)習(xí)和生活漠不關(guān)心，無形中使學(xué)生有了被遺棄的感覺，自我放縱，對自己、家庭和社會喪失了責(zé)任感。因此，作為老師，我們一定要加強與家長的聯(lián)系與溝通，經(jīng)常性地開展家訪活動，讓家長理解學(xué)校教育的各項措施和對學(xué)生要求，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，全力配合好學(xué)校搞好對自己子女教育。