教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。

2.了解倫琴等人所作出的巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。

過程與方法

1. 理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì)語言的真實(shí)準(zhǔn)確。

2.理清消息思路，學(xué)會(huì)概括內(nèi)容。

3.掌握導(dǎo)語的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解諾貝爾對(duì)人類的貢獻(xiàn)，從而幫助學(xué)生樹立獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

重點(diǎn)

把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。

難點(diǎn)

認(rèn)真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力。

教法

自主、合作、探究

教具學(xué)具

多媒體課件

過程

教    師    引   導(dǎo)

學(xué) 生 活 動(dòng)

情境導(dǎo)入

課前熱身

授課

課堂總結(jié)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

授課

課堂總結(jié)

作業(yè)布置

2015年，中國醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為第二個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。什么是諾貝爾獎(jiǎng)？首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都是誰？這節(jié)課，讓我們一起學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息。

一提到諾貝爾，我們馬上想到代表最高榮譽(yù)的諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，了解首屆諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)置、頒發(fā)的過程，感觸諾貝爾激勵(lì)后來科學(xué)研究的高尚品德。

1.諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn) (3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人，于1901年首次頒發(fā)。

2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)

 理解字詞

一、整體感知

1.默讀課文，把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

時(shí)間：1901年12月10日；

地點(diǎn)：瑞典的斯德哥爾摩；

人物：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)；

事件：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。

2.導(dǎo)語都講了哪些內(nèi)容？主體部分講了哪些內(nèi)容？

導(dǎo)語部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺囑。

主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來源及評(píng)審權(quán)等消息背景。

3.你認(rèn)為這則消息的背景部分可以刪去嗎？

不可以。背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬，可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正。

二、品讀課文

1.反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。

諾貝爾的遺囑，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學(xué)巨匠的偉大襟懷——愛科學(xué)，愛人類，愛和平。

2.首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有那些人，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)做出怎樣的貢獻(xiàn)？你認(rèn)為他們配得上諾貝爾獎(jiǎng)嗎？

3.作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾獎(jiǎng)基金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容？

意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正，表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類進(jìn)步中發(fā)揮重要作用。

三、精讀課文

（一）層次結(jié)構(gòu)

第一部分：第1自然段   簡單概括了新聞所報(bào)道的主要內(nèi)容及諾貝爾獎(jiǎng)的由來。

第一部分：第2-4自然段   報(bào)道了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者以及有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)。

（二）分析第一部分

1、“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”屬于什么內(nèi)容？有什么作用？

2. 文章開頭一段交代了哪些信息？有什么作用？

（二）分析第二部分

1.第二自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

2. 第三自然段，作者交代了什么內(nèi)容？有什么作用？     

總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新聞的知識(shí)。

1.剪輯報(bào)紙上的新聞，并進(jìn)行新聞要素的標(biāo)注.

2．你認(rèn)為文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運(yùn)用的？有怎樣的表達(dá)效果？對(duì)你的寫作有怎樣的借鑒作用？

學(xué)生聽老師講激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)生介紹教師補(bǔ)充

考試法考查學(xué)習(xí)的掌握情況

默讀課文

小組間討論學(xué)習(xí)

概括主要內(nèi)容

小組間討論學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)完成

小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成

板書

設(shè)計(jì)

         2. 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)導(dǎo)語諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)者和頒發(fā)機(jī)構(gòu)

頒發(fā)時(shí)間，頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)總括全文

主體獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?，姓名?/span>

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)，所做貢獻(xiàn)準(zhǔn)確翔實(shí)

背景資金來源

資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)互為分離

課后

反思