教學(xué)內(nèi)容

Sounds u-e

授課教師姓名

侯月佳

教學(xué)目的

1.能夠掌握u-e的發(fā)音規(guī)律，即u-e在單詞中發(fā)元音的情況。?

2.能夠讀出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。?

3.體會(huì)見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)詞能寫的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握u-e的發(fā)音規(guī)律。?

難點(diǎn)：根據(jù)發(fā)音拼寫出符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

教具準(zhǔn)備

PPT cards

教學(xué)步驟

教學(xué)過(guò)程

課后反思

Warm up

Review

Presentation

Practice

Homework

1.Free talk:Hello!I’m your new English teacher.Let’s          learn English together...(分A/B兩組）

2.Sing an English song:AEIOU

1.Review the letters and sounds.Show the letter     “Uu”and Uu pronounce /?/

2.出示自制字母日歷拼讀：ug us um un...

3.出示單詞us cub cut tub fuss指生拼讀。

4.I have a friend for you.it is a bug.Listen and find out the words with //sound. Read the words.(show the story.)

5.Read the story.

6.I have another friend.He can do the magic.Do you want to know.Look!It is letter “e”.Let’s find out the magic.課件展示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母u和u-e的發(fā)音變化。

1. 出示u和u-e單詞，歸類，并發(fā)現(xiàn)字母u-e的發(fā)音。

2. 師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的chant:

u-e /ju?/    u-e/ju?/   u-e u-e /ju?//ju?//ju?/

3.Now let’s do the magic together.出示板報(bào)先拼讀 ug us un ux ...，再出示字母e拼讀uge use une uxe...(注意ge 組合發(fā)生音變）

4.Chant

5.Spell the words in pairs.(利用準(zhǔn)備好的教具小組拼讀u-e詞，如：ute une ume uxe...）

6.師做示范 ute ----cute ...

Make the new words in groups.(指兩名學(xué)生到黑板利用評(píng)價(jià)欄的字母進(jìn)行拼詞）

7.Chant again

8.Circle and write .

1.Boys and girls ,today you all did good job .So i have a present for you .It’s a book.Do you like it ? I like it too.So let’s read it together .OK?

2.Show the reading task:

A. Circle the u-e words.

B. Read the words.

C. Read the story.

3.A.Circle the u-e wods,and read the words in groups.

B.Read the story.(師領(lǐng)讀，小組讀）

C.小組匯報(bào)讀。

1.Read the book.

2.Find out more u-e words.

雖然做了大量準(zhǔn)備，但是本節(jié)課還是有很多缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)音課，我們學(xué)習(xí)自然拼讀最終目的是使學(xué)生達(dá)到聽(tīng)音能寫、見(jiàn)詞能讀的目的，本節(jié)課基本達(dá)到了這一目的。但在由于時(shí)間關(guān)系，后面的總結(jié)提升沒(méi)能全部展示出來(lái)，主要原因是由于前面復(fù)習(xí)部分過(guò)于拖沓，導(dǎo)致后面用時(shí)不夠。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)計(jì)了學(xué)多游戲，也運(yùn)用過(guò)了一些道具，但真實(shí)由于這些活動(dòng)導(dǎo)致整節(jié)課眼花繚亂效果也并不是很好。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反饋

這節(jié)課我很忐忑，一是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有做過(guò)語(yǔ)音課的公開(kāi)課，我不知道怎么講也沒(méi)有思路。二是因?yàn)橐晕业馁Y歷給大家做示范課，我自己是沒(méi)有信心的。對(duì)于這節(jié)課我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，但說(shuō)實(shí)話我一直沒(méi)有一個(gè)思路，因此課前我大量的看課，上網(wǎng)收集資料。在準(zhǔn)備課的過(guò)程中也遇到了很多困難，尤其是字母u的發(fā)音單詞比較少也比較生僻，學(xué)生接觸少，材料也很少。

雖然做了大量準(zhǔn)備，但是本節(jié)課還是有很多缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)音課，我們學(xué)習(xí)自然拼讀最終目的是使學(xué)生達(dá)到聽(tīng)音能寫、見(jiàn)詞能讀的目的，本節(jié)課基本達(dá)到了這一目的。但在由于時(shí)間關(guān)系，后面的總結(jié)提升沒(méi)能全部展示出來(lái)，主要原因是由于前面復(fù)習(xí)部分過(guò)于拖沓，導(dǎo)致后面用時(shí)不夠。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)計(jì)了學(xué)多游戲，也運(yùn)用過(guò)了一些道具，但真實(shí)由于這些活動(dòng)導(dǎo)致整節(jié)課眼花繚亂效果也并不是很好。