近年來(lái)，為中小學(xué)生減負(fù)一直是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的一個(gè)話題。曾有家長(zhǎng)反映，自家孩子每天晚上都要做作業(yè)到晚上12點(diǎn)，還有家長(zhǎng)表示，自己的孩子因?yàn)樨?fù)擔(dān)太重，不想去學(xué)校讀書(shū)了！

針對(duì)這種情況，去年底，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《中小學(xué)生減負(fù)措施》（減負(fù)30條），這是我國(guó)第一個(gè)全面系統(tǒng)推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作的文件。該文件發(fā)布之后，各省份相繼出臺(tái)了具體措施，為中小學(xué)生們減負(fù)。而隨著各地減負(fù)措施的實(shí)施，有些家長(zhǎng)卻坐不住了。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在的考試競(jìng)爭(zhēng)多大??？現(xiàn)在不讓孩子拼命學(xué)，等他長(zhǎng)大了后悔就晚了！給學(xué)生減負(fù)開(kāi)始之后，學(xué)?！耙坏肚小笔綔p少甚至取消了孩子的作業(yè)，結(jié)果是家長(zhǎng)需要花費(fèi)更多的精力去管孩子，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)更重了！那么，減負(fù)到底應(yīng)該怎么減呢？近日，教育部在“教育奮進(jìn)看落實(shí)系列通氣會(huì)”上回應(yīng)了。

其一、減負(fù)不是讓學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

要給學(xué)生減負(fù)，就要明白學(xué)生的負(fù)擔(dān)哪些是合理的，哪些是不合理的。比如，學(xué)習(xí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、適量的課后作業(yè)等都是合理的，這類負(fù)擔(dān)不但不應(yīng)該減掉，還要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，而像強(qiáng)化應(yīng)試、機(jī)械刷題、超前超標(biāo)培訓(xùn)等不必要、不合理的過(guò)重負(fù)擔(dān)應(yīng)該減去。

其二、減負(fù)是要優(yōu)化學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)。

比如家庭作業(yè)，對(duì)小學(xué)高年級(jí)以及初中高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定量的家庭作業(yè)可以讓他們檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)知識(shí)的理解，此時(shí)“一刀切”式的減負(fù)不可取。應(yīng)按照學(xué)生全面發(fā)展的要求科學(xué)減負(fù)，有減有增，優(yōu)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)保持在合理的、適度的范圍之內(nèi)。換言之，老師要少布置繁瑣的、重復(fù)的作業(yè)，多布置一些有趣味的、彈性的作業(yè)。

其三、減負(fù)要堅(jiān)持綜合施策、多方聯(lián)動(dòng)。

校內(nèi)，學(xué)校除了合理布置作業(yè)等措施，還應(yīng)該減少考試次數(shù)，不得公布考試成績(jī)和排名，堅(jiān)決禁止分班考試，實(shí)行均衡編班。另外，各校還要從考評(píng)教師、招生入學(xué)等多個(gè)方面下力氣，達(dá)到為學(xué)生減負(fù)的目的。

校外，各地區(qū)教育部門還要繼續(xù)深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，減輕校外培訓(xùn)造成的過(guò)重課外負(fù)擔(dān)，并多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念。

冰凍三尺非一日之寒，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題由來(lái)已久，并非短時(shí)間內(nèi)能解決的。但是，隨著教育部多次“重拳出擊”，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題已經(jīng)有了較大改善，相信用不了多久，這一個(gè)令學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都頭痛不已的問(wèn)題將會(huì)得到徹底解決。你覺(jué)得呢？你支持為學(xué)生減負(fù)嗎？歡迎留言交流。