據(jù)ABC新聞報道，近日發(fā)表在《學習科學》上的一項權(quán)威研究顯示，在學習數(shù)學的時候，男孩和女孩的大腦活動是一樣的，也就是說，其實并不存在男孩學數(shù)學比女孩更為優(yōu)秀的說法。

該研究歷時七年，選取了100多名3-10歲的兒童進行測試，最終在美國紐約的羅徹斯特順利完成。在分析數(shù)據(jù)之后，來自芝加哥大學的研究成員阿加莎博士得出結(jié)論：“當孩子們觀看數(shù)學視頻的時候，他們的大腦工作方式并沒有任何的不同?！?，并希望這個結(jié)果能夠打破人們對女孩學習數(shù)學的刻板印象。

值得一提的是，此前早就有行為研究表明男生、女生在學習數(shù)學上表現(xiàn)一致，但這項研究卻是第一次證明了男生、女生學習數(shù)學時的大腦活動也一樣。當然，這項研究結(jié)果是排除了一些外在干擾因素所得出的，至于男生、女生在面對壓力時大腦活動是否存在差異，仍然需要做更多的研究。

但不管怎么說，這項研究結(jié)果確實能夠鼓舞不少女生，并增強她們學習數(shù)學的自信心。除此之外，也能夠讓外界知道女生在學習數(shù)學的時候同樣具備著無窮的潛力，一旦這個研究結(jié)果被眾人所接受，那么女生在家庭、校園、職場中就能夠抓住更多的機會。

當然，談芳琳之所以能夠取得這么大的成就，除了興趣使然之外，還離不開家長的正確引導。那么，當家長看到孩子具備數(shù)學天分的時候，應(yīng)該如何開發(fā)他的潛能呢？

1. 區(qū)分“感興趣”和“有天分”

首先，家長們應(yīng)該明白的是，孩子感興趣和有天分完全是兩碼事兒，對數(shù)學感興趣的孩子，不一定有天分，反之亦然。當然，學習數(shù)學光有天分還不行，很多時候，興趣往往比天分更加重要。因此，如果孩子既有天分又對數(shù)學感興趣，那么自然是再好不過。但倘若孩子志不在此，那么家長也要尊重孩子的選擇，讓他多做嘗試，找到適合自己的領(lǐng)域。

2. 循序漸進地引導

很多家長當發(fā)現(xiàn)自家孩子在某方面具有過人天分時，就會不自覺地在心里給孩子設(shè)置較高的期望值，然而，這對于孩子而言，卻是一種壓力和負擔，甚至還會因此而喪失學習的欲望。因此，在學習數(shù)學的初期，家長應(yīng)該循序漸進，給孩子劃分難度層級，從低階做起，以增強孩子的自信心。

3．不要過于急功近利

在任何時候，功利心太強對于孩子來說，都不是一件好事，因為學習是一個漫長而又枯燥的過程，倘若只靠利益來作為孩子的內(nèi)在學習驅(qū)動力，那么孩子在不久的將來便會對學習感到厭倦不已。所以，在引導孩子的時候，家長們一昧地強調(diào)結(jié)果，而是應(yīng)該注重過程的優(yōu)化，讓孩子每天進步一點點即可。

總的來說,學習數(shù)學并非一件易事,要想讓孩子走得更加長遠,家長必須輔佐孩子做出詳細的學習規(guī)劃，并讓其持續(xù)不斷地保持學習的原動力。