研究生復(fù)試，評(píng)價(jià)體系先知道

近年來，各個(gè)研究生招生單位根據(jù)國家的相關(guān)招生改革政策，結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，都建立起了自己的復(fù)試評(píng)價(jià)體系。

大部分研究生招生單位的復(fù)試評(píng)價(jià)體系由如下兩個(gè)維度，四個(gè)過程構(gòu)成。

1.復(fù)試的兩個(gè)維度：

1.1） 筆試

1.2）面試

2.復(fù)試的四個(gè)過程：

2.1）專業(yè)筆試

2.2）英語筆試

2.3）專業(yè)面試

2.4）英語面試。

其中，兩個(gè)維度，四個(gè)過程構(gòu)成的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系如下：

不同院校、不同專業(yè)和不同學(xué)科的復(fù)試，上述兩個(gè)維度、四個(gè)過程的考察形式不一樣，但基本都是圍繞著上表中的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的排列組合和權(quán)重不同而已。

專碩和學(xué)碩，復(fù)試形式相同，難度有所不同

通常，復(fù)試由筆試和面試兩部分組成，不同的專業(yè)，復(fù)試的筆試題差異較大，卷面分一般為100分，考試時(shí)間180分鐘，采取閉卷考試的方式進(jìn)行。

針對(duì)學(xué)碩和專碩，復(fù)試階段的考察重點(diǎn)基本相同，只不過專碩的復(fù)試難度和要求比學(xué)碩要低。

學(xué)碩復(fù)試，主要考察考生的專業(yè)能力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。其中專業(yè)能力重點(diǎn)考核考生的專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能，要求考生能利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決專業(yè)問題；創(chuàng)新精神要求考生對(duì)本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)有所了解，借以考察考生在本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；綜合素養(yǎng)重在事業(yè)心、責(zé)任感，思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)以及專業(yè)以外的知識(shí)積累、人文素養(yǎng)和實(shí)際表現(xiàn)。

專碩復(fù)試，突出實(shí)踐能力的考查，加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力和考生事業(yè)心、責(zé)任感、思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)以及興趣、愛好、特長(zhǎng)、就業(yè)意向、人文素養(yǎng)和實(shí)際表現(xiàn)等方面的考查。

無論是學(xué)碩還是專碩，碩士研究生考試的最終成績(jī)由初試總成績(jī)、復(fù)試筆試成績(jī)和復(fù)試面試成績(jī)?nèi)糠纸M成。

如下是西部某985/211高校的復(fù)試總成績(jī)計(jì)算方式：

復(fù)試總成績(jī)=初試總分折合百分制成績(jī)×X+復(fù)試筆試成績(jī)×Y+復(fù)試面試成績(jī)×Z。

其中，X為初試成績(jī)權(quán)重，Y為復(fù)試筆試成績(jī)權(quán)重，Z為復(fù)試面試成績(jī)權(quán)重。X占50%-60%，X+Y+Z=1，X、Y、Z權(quán)重?cái)?shù)值由各招生學(xué)院自主確定，同一個(gè)單位確定的權(quán)重應(yīng)相同。

復(fù)試成績(jī)不合格者（筆試成績(jī)+面試成績(jī)<120）不予錄取。

研究生復(fù)試，為什么初始成績(jī)比自己低的競(jìng)爭(zhēng)者被錄取，而初試成績(jī)高者被淘汰？

現(xiàn)階段，大部分高校的研究生復(fù)試是按1:1.2來確定候選人的，也就是說，某高校的某個(gè)專業(yè)今年招收100名研究生，待國家線（一區(qū)21省市A線、二區(qū)10省區(qū)B線）和本校分?jǐn)?shù)線確定后，就把報(bào)考本校該專業(yè)，且初試成績(jī)符合上述“兩線”的學(xué)生，按總分從高到底排序（有些學(xué)校對(duì)單科最低成績(jī)也有要求）后，在學(xué)校官網(wǎng)上公布出這120位同學(xué)，在指定時(shí)間按要求來參加復(fù)試。

由上可知，最終將由20位上線考生被其他競(jìng)爭(zhēng)者擠出，這部分同學(xué)要么申請(qǐng)調(diào)劑；要么參加考研二戰(zhàn)。

根據(jù)某院校對(duì)碩士研究生導(dǎo)師的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師們更看重具備“獨(dú)立思考和完成工作”能力突出的考生。

如果你的初試成績(jī)很理想，復(fù)試后被淘汰，很有可能問題出在了復(fù)試環(huán)節(jié)的“獨(dú)立思考能力”和“完成工作的能力”的彰顯上。

如下維度，請(qǐng)考生在復(fù)試環(huán)節(jié)中，對(duì)照自查。

研究生復(fù)試，面試的流程是怎樣的？

一般程序如下：考生進(jìn)入候考室→核查考生身份→抽簽決定面試的順序→根據(jù)抽簽確定的順序由引導(dǎo)員帶領(lǐng)考生進(jìn)入面試考場(chǎng)→面試正式開始并計(jì)時(shí)→面試主考官提問→考生回答→計(jì)時(shí)員報(bào)時(shí)告知答題時(shí)間結(jié)束→面試官現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分→記分員統(tǒng)計(jì)面試成績(jī)→記分員和監(jiān)督員核對(duì)成績(jī)并確認(rèn)→面試主考官現(xiàn)場(chǎng)告知考生面試成績(jī)并簽字確認(rèn)→面試結(jié)束→下一位考生進(jìn)入考場(chǎng)（重復(fù)上述程序）。

一條考試線上的每部分考核方式相同，測(cè)試的題目一樣，便于考官評(píng)分。

所有考生的考試時(shí)間嚴(yán)格限定，每部分準(zhǔn)備時(shí)間為3分鐘，外語能力測(cè)試部分考試時(shí)間為8分鐘，工程能力、邏輯思維和綜合素質(zhì)考試時(shí)間為5分鐘，每個(gè)考場(chǎng)的計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)掌控時(shí)間。

面試過程實(shí)現(xiàn)了考試形式標(biāo)準(zhǔn)化、試題標(biāo)準(zhǔn)化、流程控制標(biāo)準(zhǔn)化。

單個(gè)小組面試和多小組同時(shí)面試，在模式上有所不同：

1）多小組流水線模式：此種模式適用于考生人數(shù)較多的學(xué)科或?qū)W院，主要是將全部考核要素分成若干個(gè)小組逐一考核，形成一條“考核流水線”。

外語能力測(cè)試由2位考官組成（一位外語系教師和一位本專業(yè)外語水平較高的教師），其他小組由3位考官組成，不同考核要素由不同的小組負(fù)責(zé)。

2）單小組流水線模式：此種模式適用于考生人數(shù)較少的學(xué)科或?qū)W院，每個(gè)考核小組一般不少于2位考官分別負(fù)責(zé)考核不同環(huán)節(jié)的內(nèi)容，小組中的全部考官根據(jù)考生的回答情況，依照統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

研究生復(fù)試面試，大部分高校采取的是“結(jié)構(gòu)化”設(shè)計(jì)及組織方式

一套面試題中包括外語能力、工程能力、綜合素質(zhì)及邏輯思維等不同方面的考核，考核過程由難變易，開放性試題所占比例較大，便于考生發(fā)揮。

結(jié)構(gòu)化面試是對(duì)面試中面試內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分內(nèi)容、評(píng)分方式、評(píng)分分?jǐn)?shù)等方面采用系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)面試的科學(xué)規(guī)范化。

具體體現(xiàn)在如下四個(gè)方面：

1）主體結(jié)構(gòu)化：

考官與考生是面試過程中兩個(gè)重要的主體，由于本文重點(diǎn)側(cè)重結(jié)構(gòu)化面試的流程方法，設(shè)定的面試形式是一位考生對(duì)應(yīng)多位考官，因此對(duì)考生這一層面沒有贅述。

本文提到的結(jié)構(gòu)化主體主要針對(duì)面試官的結(jié)構(gòu)化。面試官在人數(shù)、年齡、性別、教育背景、面試經(jīng)驗(yàn)等多方面的合理安排構(gòu)成了面試官的結(jié)構(gòu)化。

對(duì)于同一內(nèi)容的面試，應(yīng)實(shí)現(xiàn)考官組成的一致和結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。

2）內(nèi)容結(jié)構(gòu)化：

為了實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化功能，招錄專業(yè)與面試試題相關(guān)度的保證是必要的前提

專業(yè)的不同必然對(duì)應(yīng)的專業(yè)要求與考核側(cè)重也有所差異，因此對(duì)實(shí)際報(bào)考專業(yè)需求能力的深入分析是構(gòu)成結(jié)構(gòu)化面試內(nèi)容的關(guān)鍵所在，進(jìn)而確定測(cè)評(píng)內(nèi)容形成最終的面試試題。

一套面試題中包括外語能力、工程能力、綜合素質(zhì)及邏輯思維等不同方面的考核，考核過程由難變易，開放性試題所占比例較大，便于考生發(fā)揮。

3）程序結(jié)構(gòu)化：

結(jié)構(gòu)化面試的實(shí)現(xiàn)過程是一套明確的規(guī)則程序。

結(jié)構(gòu)化面試的流程為基準(zhǔn)流程，在實(shí)際應(yīng)用中受不可控因素的影響，相應(yīng)的調(diào)控是在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)的。

結(jié)構(gòu)化面試的程序結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)并非只局限于在短暫的面試實(shí)施過程中，在面試的前期準(zhǔn)備階段、面試的后期評(píng)分統(tǒng)計(jì)階段都受程序的影響。

4）評(píng)分結(jié)構(gòu)化：

結(jié)構(gòu)化面試的“評(píng)分結(jié)構(gòu)化”由評(píng)分要素結(jié)構(gòu)化與評(píng)分方法構(gòu)成。

一方面，將考核的測(cè)評(píng)要素與考查側(cè)重點(diǎn)劃分為重點(diǎn)、要點(diǎn)，對(duì)不同程度的考查點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分；另一

方面，通過面試前科學(xué)合理的規(guī)范設(shè)計(jì)，對(duì)每個(gè)題目制定統(tǒng)一、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮⒖即鸢浮?/p>

并對(duì)考生反饋給予不同等級(jí)的劃分，如優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格；或者制定一份評(píng)分細(xì)則，將

面試中考生多個(gè)方面的能力與細(xì)節(jié)以分?jǐn)?shù)的形式體現(xiàn)。

研究生復(fù)試面試，考察的重點(diǎn)和要點(diǎn)在下面

面試成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中占有相當(dāng)比重，以華中某211 高校為例，復(fù)試中面試成績(jī)占總成績(jī)20%。

在面試中，面試考官通過與學(xué)生面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

1）綜合素質(zhì)

考官考查考生的語言表達(dá)能力、溝通交流能力、智育和德育能力。

這項(xiàng)考核并不是泛泛提問，而是在有限的時(shí)間內(nèi)提出有價(jià)值且有針對(duì)性的問題，通過互動(dòng)交流獲取考生的真實(shí)情況。

一方面要考查考生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度；另一方面要考查考生的分析與表達(dá)能力，這些要素對(duì)考生未來的學(xué)習(xí)和科研工作都具有十分重要的影響。

2）外語能力

考官主要考核考生的外語聽說能力，側(cè)重考核考生表達(dá)、思考和總結(jié)歸納等能力。

考官結(jié)合專業(yè)情況，一方面通過對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)話題進(jìn)行外語短文翻譯和概述等形式進(jìn)行考核；另一方面通過話題討論、自由交流等方式進(jìn)行考核。

在交流中，考官要圍繞考核要點(diǎn)進(jìn)行提問，根據(jù)考生的回答情況給出評(píng)價(jià)。

3）邏輯思維

此項(xiàng)不僅考核考生的邏輯知識(shí)，還要考核考生的邏輯分析能力、知識(shí)面和思維反應(yīng)速度。

問題的答案是開放性的，不唯一，主要根據(jù)考生思考及與考官交流的過程，考查考生的常規(guī)思維能力，而非應(yīng)試能力。

考官圍繞專業(yè)特點(diǎn)，與考生面對(duì)面探討一些專業(yè)領(lǐng)域常見的問題，但事前須預(yù)設(shè)相應(yīng)的采分點(diǎn)及提問要點(diǎn)。

4）工程能力

考官結(jié)合專業(yè)背景，考核考生的工程實(shí)踐能力，在面試考核中一般所占比重最大。

此類題目類型一般為開放式，可以是某一具體工程的實(shí)踐類問題，也可以是日常生活中的常見問題，不設(shè)置固定答案。

要求考生為其設(shè)計(jì)、制定可行的解決方案，重點(diǎn)考核考生解決問題的思考角度及專業(yè)知識(shí)的合理應(yīng)用等。