1．Sè  quán  sǒng  yǒng  chéng  chàng  wànɡ  

2.(1)鼓動(dòng)別人去做某事。  

(2)害怕承擔(dān)罪責(zé)而偷偷逃跑。  

(3)胡亂說出斷定的話。  

3.D(解析：D項(xiàng)中的感嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。)  

4.C(解析：C項(xiàng)不合邏輯，一面對(duì)兩面，在“具有”前加“是否”。)  

5.C(解析：C項(xiàng)屬于心理描寫，也是抒情。)  

6.示例：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到生命的熱烈。  

7.(1)示例一：用真誠架起溝通的橋梁  

示例二：溝通增進(jìn)友誼，真誠構(gòu)建和諧  

(2)示例：我同桌很喜歡我的一個(gè)漂亮本子，有一天我發(fā)現(xiàn)本子不見了。我也沒調(diào)查清楚就怪我同桌，說是她拿了，還和她吵了一架，她哭了?；丶液笪野l(fā)現(xiàn)本子竟然在我書包里！后來我向她道歉，她也原諒了我。  

(3)示例：遇到事情我們要冷靜下來，心平氣和地進(jìn)行換位思考，對(duì)別人多加理解和包容。主動(dòng)與大家溝通，參與大家的討論與活動(dòng)。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會(huì)。

8.凝望 被疑 蒙冤 受罰  

9.不大喜歡——憤怒——虐待——難過。表現(xiàn)出“我”是一個(gè)良知未泯、嚴(yán)于律己、敢于自責(zé)的人。  

10.“似乎”一詞不能刪去?；ò棕垖?duì)于這一對(duì)黃鳥的“特別注意”，只是“我”的猜測(cè)和推斷，并不十分肯定，所以用“似乎”一詞。刪去后與事實(shí)不符。  

11.運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了“我”對(duì)貓的厭惡之情，為下文發(fā)現(xiàn)冤屈貓后的后悔自責(zé)埋下了伏筆。  

12.B(解析：解答此題，需要從文中搜集到相關(guān)信息后，聯(lián)系文章主題做出判斷，“我家永不養(yǎng)貓”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)一只弱小的生命的殘忍，導(dǎo)致“我”見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，對(duì)貓的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，乃至延伸到永遠(yuǎn)愧對(duì)這類弱小的生命。)  

13.從毛色、性情、形態(tài)、動(dòng)作等方面，描寫了第一 只貓的活潑可愛。）

14. 文中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓?！拔摇奔仁乔皟芍回埖谋瘎〉哪繐粽撸质呛笠恢回埍瘎〉闹饕圃煺?。這樣，作者容易借“我”之口，便于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，便于揭示文章的主題思想，引起讀者的共鳴。

15.（示例：“我”對(duì)第三只貓的感情遠(yuǎn)超過前兩只。“我”對(duì)前兩只貓十分喜歡，對(duì)第三只不喜歡，卻對(duì)它難以忘記。這種對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者欲彰顯的部分更加突出，醒目。）

16.示例：1.我認(rèn)為凡事不能主觀臆斷，在弄清事實(shí)前不要作結(jié)論。2.對(duì)人對(duì)事不應(yīng)存偏見、私心。3.要有同情心，特別是同情弱小者，要寬容、仁愛。意近即可。  

17.不肯吃食，悼念故主產(chǎn)下小犬，遭遇送人  

18.不矛盾。因?yàn)榍懊娲簏S悼念故主，所以拒絕食物，瘦多了；后文交代它快要臨盆，為了把孩子生下來，它才肯吃食。  

19.(1)示例：句子中“咬”“拖”兩個(gè)動(dòng)詞很精當(dāng)，形象地刻畫出大黃引領(lǐng)鄰居救主的急切行為。  

(2)示例：句子中“摟”字體現(xiàn)了大黃見到孩子時(shí)的慈愛之舉；“喔喔地歡呼”繪聲繪形，足見大黃與孩子團(tuán)聚的快樂。  

20.①忠誠：因?yàn)橹魅穗x世，拒絕吃食；離開孩子后，追隨主人而去。②愛孩子：為了肚子里的孩子，開始進(jìn)食；孩子被送人后“神色戚然，淚水盈眶”；見到孩子后“摟作一團(tuán)，喔喔地歡呼”。