|
我們先來談談第一個話題：什么是語文？ 有人認為語文一種交流工具，生活中需要它； 有人認為語文是一門基礎學科，更是考試需要，因此要學好它； 還有人認為語文是一門語言藝術，需要我們仔細品味。 “仁者見仁，智者見智”，不同的人對語文有不同的見解。 如果有人問老穆，你是如何理解語文的？那么，老穆一定不會給你一個“長串的官方解釋”，老穆會真誠地告訴你： “語文，不僅教我們學識，還教我們如何做人，更教我們如何更好地生活……” 在討論語數(shù)英哪門學科重要時，穆老師曾打趣地說道：“學習語文，可以讓你比別人省更多的錢！”【老穆絕無貶低其它學科之意，只是出于辯論需要，請知曉！在老穆心中，語數(shù)英一樣重要！】 此話怎講？情景再現(xiàn)，如下： “大媽，50塊錢您也是賺的呀，您就少賺點，50賣給我，好嗎？”【大媽不予理睬】 “大媽，you beautiful ！這件衣服50賣給我吧？”【大媽一臉疑惑】 “大媽，您氣質真好，一定是兒女孝順，子孫滿堂，這件衣服50賣給我，可以嗎？我下次還會再來的……”【大媽心花怒放，欣然同意了】 閑言少敘，回到正題！老穆查閱了一些關于“語文概念”的資料，現(xiàn)分享與大家，感興趣的同學或朋友可以認真學習下，如下： ??一、何謂語文？ 語文是語言和文字的綜合科，簡單來說，就是“語言和文字”，葉圣陶曾這樣解釋，語文，口頭為語，書面為文。語文是人們思想交流的工具。 語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。 ??二、語文這一門學科是如何來的呢？ 1、1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開始開辦新學堂。當時的課程以至教材，都是從西方引進的，只有稱為“國文”課一科，傳授的仍是歷代古文。 2、五四運動爆發(fā)以后，提倡白話文，反對文言文，國文課受到了沖擊，小學于是改設“國語”，教材具有鮮明的口語特點，選用的都是白話短文或兒歌、故事等。中學仍設國文課，白話文的比重也明顯增加，選用了魯迅、葉圣陶、冰心等新文學作家的作品。 3、在20世紀30年代后期，葉圣陶、夏丏（miǎn）尊聯(lián)名提出了“語文”的概念，并嘗試編寫了新的語文教材，可惜因日本侵略中國而被迫終止。 4、全國解放后，葉圣陶先生再次提出將“國語”和“國文”合二為一，改稱“語文”。這一建議被華北政府教育機關采納，隨后推向全國，從此，“語文”成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課。 我們再來談談另一個話題：我們?yōu)槭裁匆獙W習語文？ ??一、教育振興需要，國家發(fā)展需要，時代發(fā)展需要 ??二、孩子迫切需要語文素養(yǎng) 語文素養(yǎng)，是指學生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內涵。 語文素養(yǎng)包括語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。 ??三、讓你的生活更加精彩 學好語文，能讓你的生活更為精彩。 看到梨花飄落，你能體會到“飄雪之美”； 看到風箏高飛，你能想到晴雯的大魚風箏； 大家還記得唐伯虎過壽的賀詞嗎？這不就是語文所帶來的生活樂趣嗎？ 這個婆娘不是人【眾人不高興】 九天仙女下凡塵 【眾人樂開花】 兒孫個個都是賊 【眾人不高興】 偷得蟠桃獻母親 【眾人樂開花】 ??四、學好語文，讓你今后的工作更順暢 倘若你寫的一手好字； 倘若你寫的一手好公文； 倘若你口才出眾、妙語連珠； 倘若你學識淵博…… 你都將受歡迎，前提是你不做作…… ??五、學好語文，讓你的修養(yǎng)與境界得到較大的提升。 學好語文的理由還有很多，穆老師就不再一一列舉啦！ 親愛的朋友們，你們明白了嗎？加油！ ?? 如果你覺得不錯，記得關注“老穆說語文”，并點個贊哦！?? |
|
|
