鋼琴演奏，最難的是把控情緒與呼吸之間的關(guān)系

昵稱40011959 2019-11-04

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導(dǎo)讀：呼吸在音樂中的運用強調(diào)的是氣的長短和粗細(xì)，對氣的靈活運用可以豐富藝術(shù)演奏中所蘊含的情感，對鋼琴演奏結(jié)果和影響密切相關(guān)。本文淺析了演奏呼吸的重要性并闡述了部分鋼琴教學(xué)中現(xiàn)存的問題，并在教學(xué)頻率、樂句與呼吸之間的關(guān)系、情感表達(dá)與呼吸之間的關(guān)系三個方面提出了對應(yīng)的教學(xué)措施，得出了演奏過程中對呼吸的控制在鋼琴教學(xué)中必不可少，并且需要貫穿教學(xué)過程的前中后端。

引言

　鋼琴音樂演奏者為了達(dá)到完美的演出效果，不僅需要演奏者在彈奏時的特殊技法運用，灌注對音樂獨特的理解以及現(xiàn)場演奏過程中情緒的把控外，還需要身體上的配合，尤其對呼吸的控制。演奏中靈活運用呼吸技巧可以使情緒更好地得以控制，升華演奏中的情感流露，增加作品或演出的吸引力和感染力，使整個演奏過程更加地流暢，通順。鋼琴演奏中的演奏呼吸法屬于基礎(chǔ)技法，目前鋼琴教學(xué)忽視了教學(xué)基礎(chǔ)部分的重要性，當(dāng)學(xué)生處于鋼琴演奏進(jìn)步的平臺期時，鞏固和夯實自身的基礎(chǔ)才能突破束縛。所以，演奏呼吸在鋼琴演奏和教學(xué)中的地位是非常重要的，不能輕視其影響和作用。

鋼琴教學(xué)中現(xiàn)存的問題

　目前從了解鋼琴到主動有意愿去系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生覆蓋多個成長學(xué)習(xí)的階段和多個年齡段，情況不能一概而論，藝術(shù)專業(yè)的高校學(xué)生基本都在高中時期通過藝考學(xué)習(xí)和了解過鋼琴相關(guān)知識，所以高校課程的設(shè)置是以拓寬學(xué)生知識廣度和挖掘?qū)W生知識深度的目的開設(shè)，可以使學(xué)生得到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的課程。忽視學(xué)生鋼琴演奏基礎(chǔ)的測驗和培養(yǎng)是現(xiàn)存的主要問題，一味地強調(diào)高難度技巧的教學(xué)和缺乏針對性個性化的教學(xué)策略導(dǎo)致缺失演奏呼吸的基礎(chǔ)教學(xué)。另外，對基礎(chǔ)內(nèi)容的一帶而過，粗略的講解并不能滿足深層次演奏呼吸的掌握，演奏呼吸雖然作為基礎(chǔ)教學(xué)部分，但是它包含的內(nèi)容和相關(guān)聯(lián)的演奏方法要求在鋼琴教學(xué)中豐富對呼吸控制的教學(xué)內(nèi)容卻是提高學(xué)生鋼琴演奏水平最快捷最有效的方法。

鋼琴教學(xué)中引入演奏呼吸教學(xué)內(nèi)容的具體措施

（一）教學(xué)頻率的不間斷

　對演奏呼吸的教學(xué)不能一蹴而就，在學(xué)習(xí)的前期要求學(xué)生完全掌握呼吸技巧，不論教學(xué)的前期中期還是后期，都要時刻關(guān)注學(xué)生在演奏時呼吸的控制，在學(xué)習(xí)能力遞進(jìn)的過程中引入演奏呼吸教學(xué)內(nèi)容不同深淺程度的教學(xué)。這樣既可以在教學(xué)過程中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)部分，又通過與其他教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的方式豐富了教學(xué)手段，使學(xué)生更容易理解演奏呼吸的精髓。

（二）與樂句長短相結(jié)合的呼吸教學(xué)方法

　演奏呼吸作為一種演奏技巧必然需要與樂曲中樂句的排列方式相契合，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)先引入對樂曲整體的分析和理解，再根據(jù)分析出的結(jié)果強化樂曲中細(xì)節(jié)的演奏，即根據(jù)樂句的排列規(guī)律對呼吸節(jié)奏做出調(diào)整。樂句作為組成樂曲的部分之一，既具有獨立性，也具有整體性，正是對樂句不同的排列方式使得樂曲多種多樣，在演奏每首樂曲時都應(yīng)做出相應(yīng)的呼吸改變，也是引入演奏呼吸的教學(xué)會加強學(xué)生自身對呼吸掌握的理解和運用，最終形成屬于學(xué)生自己的一套經(jīng)驗知識體系。例如在對樂曲熟悉和掌握后，對待較長的樂句，教師在要求學(xué)生練習(xí)時應(yīng)注重保持氣的長度，這樣可以延長呼吸的時間，與長樂句相匹配;在對待較短的樂句時，練習(xí)應(yīng)縮短氣的長度，縮短一次呼吸的時間，多加練習(xí)掌握樂句與呼吸之間相匹配的規(guī)律，就可以做到演奏過程中前后自然的銜接，完成一次流暢，完美的鋼琴演奏。

（三）運用演奏呼吸控制情感的表露

　鋼琴表演屬于藝術(shù)形態(tài)的一種，每首鋼琴作品當(dāng)中都包含著作者的情感和思想，是表達(dá)交流的另一種表現(xiàn)形式，好的鋼琴作品中具有藝術(shù)意蘊的存在，演奏時缺少感染力，無法引起聽眾和觀眾的共鳴即是缺少了演奏情感。呼吸的急促還是緩慢，沉重還是柔弱都會表達(dá)出不同的情感，演奏呼吸與演奏情感相結(jié)合在聽眾聆聽的過程和演奏者自身彈奏過程的兩個層面上都具有積極的意義。例如在表達(dá)情緒鋪墊階段時應(yīng)代入低沉遞進(jìn)高昂的情緒，呼吸頻率與長短也相應(yīng)地由緩慢至急促，由長至短;在演奏情緒高昂階段時應(yīng)代入澎湃、高漲的熱情，呼吸隨著節(jié)奏轉(zhuǎn)入沉重，頻率加快的狀態(tài)。往往對偉大鋼琴曲的演奏中最難把控情緒與呼吸之間的關(guān)系，已經(jīng)成功的鋼琴曲具有自己的靈魂和大眾所熟悉的情感表達(dá)，是順應(yīng)其本身的情感還是根據(jù)演奏者自身的經(jīng)驗和理解去演奏，都需要對呼吸的控制牽引自身情緒。

結(jié)語

　鋼琴演奏是內(nèi)心思想情感的傳達(dá)，蘊含著豐富的信息，根據(jù)聽眾自身的想法和理解在音樂中產(chǎn)生共鳴，強化感情的輸出是提高演奏吸引力和感染力的根本手段，演奏中通過控制呼吸的技巧是豐富樂曲感情層次的重要途徑。學(xué)校應(yīng)重視對鋼琴教學(xué)中加入演奏呼吸的教學(xué)內(nèi)容，在勤加練習(xí)的過程中形成學(xué)生自身獨特的呼吸控制方法，是提高學(xué)生鋼琴水平和增加對樂曲理解高度上的有效策略。