近年來，小學(xué)生的課本、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、試卷中都有對成語的考察。高考考題中每年都有對于成語使用考察的題型。小學(xué)一年級的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中每一個(gè)單元都有“成語積累與運(yùn)用”這一項(xiàng)，讓孩子初步感知成語的意思以及使用，以此來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)成語的興趣，從而有意識地注意成語的使用。

語文要考的東西始終是死的，字詞，古詩，文學(xué)常識，閱讀理解和作文。而字詞是同學(xué)們最容易丟分的項(xiàng)，而字詞又是最基礎(chǔ)的板塊，一成語的形式檢測更是年年都必考的題目，那怎么來抓這基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，還是利用做題的方式顯然有些乏力。而如果能夠通過整理錯(cuò)題的方式來學(xué)習(xí)，那必定是事半功倍的，如果只是一味的做題，不去歸納整理， 做題也是沒什么效果的，所以易錯(cuò)的知識點(diǎn)的集合就是很重要的資料。利用得好可以輕松就將基礎(chǔ)夯實(shí)。

?并且平日多讀一些成語故事，這對于傳承民俗風(fēng)情和民族文化傳統(tǒng)有著很大的作用。但是，網(wǎng)絡(luò)新語言一直在充斥著人們的生活，成語的文化受到了沖擊，使用中出現(xiàn)了很多問題。成語的使用還要從小學(xué)抓起，小學(xué)生在成語使用中存在著很多問題。一對一補(bǔ)習(xí)語文