作者｜四夕羽卒草方　　編輯｜豆爸

面對孩子的成長，袁詠儀心里一直有個疑惑：為什么自己跟孩子的距離越來越遠(yuǎn)？帶著這些疑惑她參加了網(wǎng)綜節(jié)目《成為媽媽后》。

因為父親是警察，對她管教很嚴(yán)厲，而她也是一直這樣教育兒子的，從小給他立各種規(guī)矩：

每天要背２０個詞語；玩滑板一定要帶護具；１８歲以后才準(zhǔn)談戀愛……

擔(dān)心沒有了自己的管束，孩子會沒有規(guī)矩。

擔(dān)心稍有松懈就成了縱容，孩子就會做錯事。

她自嘲自己是“什么都不可以的媽媽”。

因為過度管束，使母子間的關(guān)系越來越僵，兒子說討厭她，也不愿跟她說話。

面對如此“叛逆”的兒子，她很焦慮，趕忙帶兒子去看心理醫(yī)生，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)有問題的是自己，是自己的教育方式出現(xiàn)了問題。

哲學(xué)家弗洛姆說：“教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展，然而這樣的操作是錯誤的?！?/span>

孩子雖小，卻也渴望被成人的世界認(rèn)同。大人對他的否定，讓他很壓抑，只能用叛逆的行為來反抗。

在對孩子的教養(yǎng)中，我們應(yīng)該如何把握平衡，既不過度壓抑，也適當(dāng)引導(dǎo)孩子呢？

規(guī)則是必要的，但只有規(guī)則的世界是可怕的

教育學(xué)家尹建莉曾在她的書里講述過一個案例：

一個高學(xué)歷的媽媽，很用心地培養(yǎng)著孩子。對小孩的各種行為習(xí)慣，一直都是“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。

孩子2歲后她就不再抱，因為她覺得男孩子不能嬌氣；

孩子從４歲起，被要求天天清洗自己的褲頭，懶一天都不行；

吃飯的時候，不能說話，不準(zhǔn)掉飯粒，不可以發(fā)出咀嚼的聲音。

諸如此類的規(guī)矩很多很細(xì)，幾乎約束著孩子的每一言每一行。

孩子５歲前，確實養(yǎng)成了很多“良好習(xí)慣”，智力也很出色。但慢慢地，小孩變得越來越偏執(zhí)，不能接受任何稍有變化或是常識里沒有的事。

在幼兒園里的表現(xiàn)也讓老師很是頭疼。

老師說，孩子很孤僻，總是一臉冷漠不愛笑；喜歡躲在角落自己玩，跟其他小朋友一起也總是不到幾分鐘就起沖突。

這種種表現(xiàn)，已讓他不再像是一個天真無邪的孩子。

因為小小的他，就被各種條條框框約束著，而孩子該有的天性也被壓抑著。

法國教育家盧梭說：“教育必須隨自然，也就是隨其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果。”

規(guī)則是必須要有的，但只有規(guī)則而沒有自由的世界是可怕的。

小孩的世界不僅需要規(guī)則，更需要一個自由，可以讓他做自己的自由。

適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會管控自己的人生

西安18歲女生閆雋永自學(xué)考取劍橋大學(xué)的事曾轟動一時。

她因為一部電影而立志學(xué)心理學(xué)。但因為沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，父母曾極力反對。

既然選擇了就不曾想過要退縮，所以她倔強地留給父母一句：沒有老師我就自學(xué)。

看到她的決心堅持，在這件人生大事上，父母只好像以往一樣選擇放手，選擇相信女兒。

閆雋永的媽媽說：“她自小就很有自己的想法。所以在她小學(xué)時就開始放手讓她自己安排自己的日常生活和學(xué)習(xí)，只在關(guān)鍵時刻給予引導(dǎo)?！?/span>

閆雋永也是說到做到，她給自己做了學(xué)習(xí)規(guī)劃：

課余時間研讀國外原著心理學(xué)書籍；

參加學(xué)術(shù)辯論賽，提升自己的思辨能力；

遠(yuǎn)赴美國學(xué)習(xí)最前沿的心理學(xué)研究方法；

收集面試經(jīng)驗，摸索面試的技巧。

最終，因豐富的專業(yè)知識和她的淡定從容，獲得了劍橋大學(xué)面試官的青睞。

懂得放手的父母，是因為知道讓孩子自己羽翼豐滿才能飛得更高更遠(yuǎn)的道理。

著名的教育家陳鶴琴曾說：“凡是孩子自己能做的，應(yīng)該讓他自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想?！?/span>

我們要除掉心底多余的擔(dān)憂，克制住時刻想要管束孩子的沖動，給孩子管理自己的機會，這樣才能激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動力，何時都能管控好自己的人生。

勇于放手，才是對孩子最深遠(yuǎn)的愛

面對孩子，我們不僅要有保護孩子的能力，更要有放開他們的雙手的勇氣。那么父母該如何給孩子一個有愛而自由的世界呢？

·給孩子一個自由的空間

孩子天生有著一顆自由的心，你總想著如何保護他，可他卻總想著如何自我放飛。

在美國超大公司總部，辦公室門口擺著一個大魚缸，十幾條熱帶魚在這里歡樂地嬉戲著，它們長約３寸，但是養(yǎng)了兩年，這些魚的個頭都沒見長大。

有一天，有個小男孩不小心打碎了魚缸，情急之下，大家把魚放到院子里的噴水池中。

兩個月后，公司新購置了一個魚缸，準(zhǔn)備把金魚放回去養(yǎng)。沒想到，僅僅兩個月時間，這些魚竟然瘋長到了１尺長！

這就是教育界著名的“魚缸法則”。

金魚因為被囿于一個小小的魚缸里，得不到成長。進入廣闊的水池后，沒有了限制，得到了本該有的生長。

教育孩子也是如此，孩子的成長需要自由的空間，而這個空間可以激發(fā)孩子無限的潛能。

魯迅認(rèn)為：覺醒的父母懂得“解放”自己的孩子，給他們空間，給他們陽光，讓他們幸福地度日，自由地成長。

如果父母對孩子的愛護變成過度的約束，那孩子就會長成一個沒有獨立思想的“巨嬰”，失去自主性和獨立性。

·給孩子一個辯駁的機會

劉墉除了是位知名作家、畫家，還是一個成功的父親，培養(yǎng)出了一對優(yōu)秀的兒女。

劉軒８歲時就到美國生活，但是他的普通話卻越說越好，后來還得了《我是演說家》的總冠軍，有人問他是怎么訓(xùn)練他的口才的。

劉墉說這要歸功于我從小給他的“辯駁權(quán)”。每次他做錯事，我教訓(xùn)完都會說：“ＯＫ！我說完了，現(xiàn)在輪到你了。”然后由他替自己辯解，他要想盡辦法贏我，所以無形中練就了辯論的好口才。

父母可以站在自己的立場上教育孩子，但同時也要給孩子替自己申辯的機會。

他在他的《劉墉談親子關(guān)系與溝通》書中寫到：

在一段和諧的親子關(guān)系中，父母的話，孩子樂于聽；孩子的話，父母懂得聽。

孩子再小，也是一個獨立的個體，有自己的思想，自己的情感。

而情感和思想都是需要表達(dá)出來的，一直沒有被聽見的孩子，最后都會成為一個沉默的羔羊。

哪怕孩子的某個想法你認(rèn)為是愚蠢錯誤的，我們都應(yīng)先尊重地傾聽，再循循善誘。

·給孩子一個選擇的機會

影帝梁家輝曾在魯豫訪談中對女兒說：“你愿意走哪條線你就走哪條線，但是我肯定會在旁邊拉著你的手。”

他這么說也是這么做的。

最近他帶著女兒參加了一檔節(jié)目《一路成年》。

在節(jié)目中，兩個女兒都很想挑戰(zhàn)峽谷蕩秋千，恐高的梁家輝擔(dān)心他們的安全當(dāng)即反對。

但是女兒堅持要玩，覺得不玩的話會讓人生留有遺憾。

看到女兒的期待，他不忍再阻攔，只是默默地幫女兒檢查裝備，不斷叮囑著她們。

女兒蕩出去那一刻他轉(zhuǎn)身就抱著另一位父親痛哭起來。

熒幕前硬漢形象的他，卻因為女兒的冒險而不安到急哭，真的很讓人淚目。

即使擔(dān)心不舍，還是尊重孩子的選擇，因為他知道只有親身體驗過自己的選擇帶來的結(jié)果，收獲了屬于自己的經(jīng)驗，孩子才會更懂得人生。

而他能做的就是盡自己最大的努力護她們周全。

英國心理學(xué)家克萊爾曾說：“父母真正的成功，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體，從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！?/span>

父母與孩子之間，就是一場漸行漸遠(yuǎn)、最終分離的旅程。

而在這段終將分別的旅程中，我們是孩子的引導(dǎo)者，而非管控者。我們需要為他們訂立規(guī)矩，防止他們誤入歧途，但在這個過程中，千萬不要忘了我們的最終目標(biāo)是：引導(dǎo)他們獨立，讓他們成為最好的自己！

教育要以始為終，把握住這個終極目標(biāo)，在具體的教養(yǎng)與陪伴過程中，張弛有度，自然就可以陪著孩子成長，讓孩子成為一個有用而且快樂的人。

作者：四夕羽卒草方，９０后全職媽媽，喜歡記錄孩子成長，醉心于科學(xué)育兒知識的學(xué)習(xí)。