他14歲就上北大，指導(dǎo)的學(xué)生幾乎都拿到國(guó)際一等獎(jiǎng)，卻是講師。

他天資卓越，14歲就考上了北京大學(xué)少年班，4年后從北大畢業(yè)，那時(shí)也就18歲，隨后進(jìn)入到了浙江大學(xué)攻讀研究生，可謂年輕的時(shí)候就是天才。如今他指導(dǎo)的學(xué)生屢屢在國(guó)際性數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中拿到大獎(jiǎng)，有的走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的成為副教授、教授，但是讓人想不到的是，他卻依然是一名講師。

他就是哈爾濱理工大學(xué)講師，黑龍江省唯一一位全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽評(píng)委的王曉琮，人稱“掃地僧”。

王曉琮是數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，更是哈理工大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，一直以來(lái)從事本科生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)工作，而自2002年從事數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽相關(guān)工作，其指導(dǎo)的學(xué)生幾乎都能夠在競(jìng)賽中拿到大獎(jiǎng)——一等獎(jiǎng)，其在數(shù)學(xué)建模論文英文寫作方面的指導(dǎo)工作成績(jī)斐然。

在哈理工的新生心中，這位特別的老師猶如“神一樣的人物”，而這不僅僅是因?yàn)橐粚糜忠粚昧鱾飨聛?lái)的口碑，更是因?yàn)橥鯐早跀?shù)學(xué)方面的專業(yè)，他上課從不帶教材，教學(xué)內(nèi)容早已爛熟于心，每一次的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論等課程，對(duì)于王老師來(lái)說(shuō)，都能精準(zhǔn)口算，甚至無(wú)論多么復(fù)雜，都一律能夠口算，而這樣的教學(xué)能力，在大學(xué)的教師之中絕對(duì)是罕見的，難怪能夠有著“掃地僧”之美名。

更讓學(xué)生吃驚地是，王曉琮能一眼看出誰(shuí)的作業(yè)是抄誰(shuí)的，作為老師，能夠做到如此，已經(jīng)不能用合格來(lái)形容，就算是學(xué)業(yè)關(guān)鍵的高中時(shí)代，也沒有幾個(gè)老師能夠與王曉琮相比吧？更何況還是學(xué)習(xí)比較自由的大學(xué)，因此這樣的老師，教學(xué)上絕對(duì)是一把好手。

“他滿臉的大胡子，瘦弱，近視，并且駝背。一年四季就那兩三套衣服，腳上穿著最普通的涼鞋和膠鞋。第一次見他的人，會(huì)以為他是燒鍋爐的大爺。”

王曉琮其貌不揚(yáng)，不講究吃穿，生活極為簡(jiǎn)樸，要是不認(rèn)識(shí)他，見面絕對(duì)會(huì)以為是燒鍋爐的大爺，但是他的形象，并不妨礙他成為學(xué)生心中的“偶像”。盡管如今的高等教育，很多老師“重科研輕教學(xué)”，努力提升職稱，但是王曉琮卻依然把中心放在學(xué)生的教育上，他不爭(zhēng)名不奪利，一心只想教書育人，成為了大學(xué)之中另一類的老師。

教書育人，這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，但是做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單，這不僅僅要有專業(yè)的知識(shí)，更要有能夠脫俗的心境。誠(chéng)然大學(xué)也需要科研，沒有高水平的科研成果，就無(wú)法成為國(guó)際名校，但是人才評(píng)價(jià)的體系，卻不應(yīng)該以科研論，畢竟大學(xué)的根本就是教書育人。

“如果你有問(wèn)題找他談心，王老師絕對(duì)鼎力相助。我有一次陷入困境去找他，和他聊了兩個(gè)多小時(shí)。王老師一點(diǎn)也不嫌我麻煩，一遍又一遍地開導(dǎo)我?！?/p>

王曉琮捐助了好幾個(gè)貧困學(xué)生，心里也只有學(xué)生，堅(jiān)持著自己，不在乎職稱，他只在乎是否能夠教出真才實(shí)學(xué)的學(xué)生，平日也很關(guān)心學(xué)生。而在教學(xué)上，他不僅僅是數(shù)學(xué)厲害，其他很多學(xué)科也很優(yōu)秀，他能夠全英文教學(xué)，參加國(guó)際比賽與國(guó)外人才可以用英語(yǔ)流暢的交流。如今，很多高校也開始尋找教學(xué)與科研之間的平衡點(diǎn)，希望高校能夠多涌現(xiàn)出一些像王曉琮這樣的教師，這樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生質(zhì)量不會(huì)差。

而能夠遇到這樣的老師是哈理工學(xué)生的幸運(yùn)， 盡管他是講師，但是卻不能掩蓋他的光芒，他不是沒有能力成為教授，用校方的話說(shuō)，“面對(duì)學(xué)術(shù)浮躁和功利主義，他選擇了鄙視追逐。他追求卓越，更崇尚學(xué)者風(fēng)范?！?/p>