涼州詞

唐  王翰

21 古詩 涼州詞 朗讀 來自班班通教學系統(tǒng) 00:00 00:46

葡萄美酒夜光杯，

欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，

古來征戰(zhàn)幾人回？

酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在夜光杯之中，正要暢飲時，馬上琵琶也聲聲響起，仿佛催人出征。

如果醉臥在沙場上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

涼州詞：唐樂府名，盛唐時流行的一種曲調(diào)名。

夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明，這里指華貴而精美的酒杯。

欲：將要。

琵琶：這里指作戰(zhàn)時用來發(fā)出號角的聲音時用的。

催：催人出征；也有人解作鳴奏助興。

沙場：平坦空曠的沙地，古時多指戰(zhàn)場。

君：你。

征戰(zhàn)：打仗。

《涼州詞》朗讀精講

涼州位于現(xiàn)在甘肅省河西、隴右一帶 。涼州詞，表明這首詩是按照涼州地方樂調(diào)寫的。 

王翰是唐代著名詩人，遺憾的是他的詩集沒有流傳下來，《全唐詩》里僅保留了他的14首詩歌。《涼州詞》描寫了軍營中的宴會與將士的狂飲，也有人認為這首詩描寫的是即將上戰(zhàn)場的將士豪邁悲壯的情懷。

“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催?！?/strong>夜光杯，精致的酒杯。傳說周穆王時，西方的少數(shù)民族進獻了用白玉制作的酒杯，杯子光澤動人，如同暗夜里閃爍著的光芒，所以稱為“夜光杯”。這兩句的意思是，酒筵上甜美的葡萄酒盛滿在精美的杯中，軍中奏起急促歡快的琵琶聲，“欲飲”是將要飲酒的意思。正在大家將要飲酒時，樂隊奏起了琵琶。那急促的旋律，仿佛是在催促將士們舉杯痛飲，氣氛頓時熱烈起來了。

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”沙場，平坦空曠的野外，多指戰(zhàn)場。這兩句是詩人借士兵的語氣來抒發(fā)情感，意思是，我們今天一醉方休，即使醉倒在沙場上也請您不要笑話。因為從古至今，在戰(zhàn)場上為國家出身入死，殺敵衛(wèi)國的士兵們，有幾個人能回來呢？沒有多少。更多的士兵把生命留在了戰(zhàn)場上，為國家流盡了最后一滴血。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？這中間包含著殺敵立功，視死如歸的豪情，也有悲壯的情懷，深深打動了千百年來的無數(shù)讀者。

王翰的《涼州詞》是一首曾經(jīng)打動過無數(shù)熱血男兒心靈深處最柔弱部分的千古絕唱。詩人以飽蘸激情的筆觸，用鏗鏘激越的音調(diào)，奇麗耀眼的詞語，定下這開篇的第一句?！捌咸衙谰埔构獗?，猶如突然間拉開帷幕，在人們的眼前展現(xiàn)出五光十色、琳瑯滿目、酒香四溢的盛大筵席。這景象使人驚喜，使人興奮，為全詩的抒情創(chuàng)造了氣氛，定下了基調(diào)。

“欲飲琵琶馬上催”，正在大家準備暢飲之時，樂隊也奏起了琵琶，更增添了歡快的氣氛。但是這一句的最后一個“催”字卻讓后人產(chǎn)生了很多猜測，眾口不一，有人說是催出發(fā)，但和后兩句似乎難以貫通。有人解釋為：催盡管催，飲還是照飲。這也不切合將士們豪放俊爽的精神狀態(tài)?！榜R上”二字，往往又使人聯(lián)想到“出發(fā)”，其實在西域胡人中，琵琶本來就是騎在馬上彈奏的?！芭民R上催”，應該是著意渲染一種歡快宴飲的場面。

詩的最末兩句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！表樦皟删涞脑娨鈦砜磻斒菍戵巯系臅筹嫼蛣窬?，這樣理解的話，全詩無論是在詩意還是詩境上也就自然而然地融會貫通了，過去曾有人認為這兩句“作曠達語，倍覺悲痛”。還有人說：“故作豪飲之詞，然悲感已極”。話雖不同，但都離不開一個“悲”字。后來更有用低沉、悲涼、感傷、反戰(zhàn)等等詞語來概括這首詩的思想感情的，依據(jù)也是三四兩句，特別是末句?！肮艁碚鲬?zhàn)幾人回”，顯然是一種夸張的說法。清代施補華說這兩句詩：“作悲傷語讀便淺，作諧謔語讀便妙，在學人領悟?！保ā秿s傭說詩》）這話對我們頗有啟發(fā)。

之所以說“作悲傷語讀便淺”，是因為它不是在宣揚戰(zhàn)爭的可怕，也不是表現(xiàn)對戎馬生涯的厭惡，更不是對生命不保的哀嘆。回過頭去看看那歡宴的場面：耳聽著陣陣歡快、激越的琵琶聲，將士們真是興致飛揚，你斟我酌，一陣痛飲之后，便醉意微微了。也許有人想放杯了吧，這時座中便有人高叫：怕什么，醉就醉吧，就是醉臥沙場，也請諸位莫笑，“古來征戰(zhàn)幾人回”，早將生死置之度外了?？梢娺@三、四兩句正是席間的勸酒之詞，而并不是什么悲傷之情，它雖有幾分“諧謔”，卻也為盡情酣醉尋得了最具有環(huán)境和性格特征的“理由”?！白砼P沙場”，表現(xiàn)出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣，這和豪華的筵席所顯示的熱烈氣氛是一致的。這是一個歡樂的盛宴，那場面和意境決不是一兩個人在那兒淺斟低酌，借酒澆愁。它那明快的語言、跳動跌宕的節(jié)奏所反映出來的情緒是奔放的，狂熱的；它展現(xiàn)出的是一種激動和向往的藝術魅力，這正是盛唐邊塞詩的特色。

也有人認為全詩抒發(fā)的是反戰(zhàn)的哀怨，所揭露的是自有戰(zhàn)爭以來生還者極少的悲慘事實，卻出以豪邁曠達之筆，表現(xiàn)了一種視死如歸的悲壯情緒，這就使人透過這種貌似豪放曠達的胸懷，更加看清了軍人們心靈深處的憂傷與幻滅。

王翰是盛唐邊塞詩人群體中一個很另類的作家，這個作家在仕途上也很不順利，也是兩次遭貶：第一次被貶為汝州長史，第二次被貶為道州司馬，說起道州司馬，可能很多今天的朋友們都不太了解這個地方。道州即湖南省的道縣，其位置在湖南的西南部，靠近廣西柳州的這一塊，是一個山區(qū)里的一個小縣，唐代叫道州。他被貶到道州，結果就死在了途中。

王翰在仕途上的不順利，源于他有一點不太受約束。王翰是個家里很有錢的人，由于家里有錢，他家里有私人的歌舞團，所謂“家有伎樂”，另外他還有大量的好馬，所謂“廄有良馬”，所以他的話生活非常奢侈，在官場中不太謹慎，因而他屢次遭貶，最后就死在被貶道州死馬的途中。這是王翰的生平。

首句一共寫了兩個意象：第一是酒，第二是盛酒的杯子。酒是“葡萄美酒”，葡萄酒是西域的特產(chǎn)，而且在“葡萄酒”后面又加了一個“美”。杯子則是“夜光杯”，夜光杯傳說是獻給周穆王的一種玉杯，晚上它能閃閃發(fā)光，所以叫夜光杯。首句的七個字其實就寫了一件事——酒美，因為這個酒特別好，盛酒的杯子也特別名貴。當然，這個酒是否像詩人所寫的那么好，即在邊疆戍邊的那些將士，能否喝到那么好的葡萄酒，這個不好說。詩人在詩中所寫的，有時大家大可不必當真。

一個普通的戍邊將士，能喝到葡萄美酒嗎，能用得起夜光杯嗎，當時有多少夜光杯能供他們使用呢？所以“葡萄美酒夜光杯”只能說是詩人的一種寫法，用以說這個酒非常非常好。換句話說，王翰的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”的第一句，他就是寫酒特別美。而這么美的酒，有無喝到呢？

他第一句極力寫酒好，第二句寫“欲飲琵琶馬上催”，一個“欲飲”，一個“馬上催”，按照這個結構來看，應該是沒有喝到酒。酒那么好，卻在還沒有喝到時就“催”了。這樣似乎合理一點。這就帶來了這首詩的“催”是催什么的問題。催什么決定了這首詩在理解上出現(xiàn)了三種不同的意見。

第一種就是酒還沒喝上，催著出征了，這叫催出征。第二種，酒還沒喝上，就催著喝酒了，這是二催。第三種是催著出征了，但是被催的人不管不顧，催者自催，飲者自飲，你盡管催我盡管喝。這就帶來了三種不同的解讀。所以王翰的“葡萄美酒夜光杯”這首《涼州詞》在解讀上就出現(xiàn)了三種解讀的方法。但是我知道大多數(shù)的解讀者認為是催他出征，即沒喝上酒催他出征了。先寫酒美，而也正因為第一句把酒之美給寫足、寫夠、寫透了，第二句就好做文章了——他突然間一轉，不但意思轉了，詩的結構也轉了。

酒沒喝上，催我去打仗了。而自古以來，上戰(zhàn)場就必然有犧牲，上了戰(zhàn)場以后能活著回來是幸運的。他這里把“馬革裹尸”換成了“醉臥沙場”，同樣是在戰(zhàn)場上犧牲了，東漢的馬援稱其為“馬革裹尸”，但是唐代的王翰則稱其為“醉臥沙場”。光榮地死在戰(zhàn)場上就好像自己在沙場上喝醉了、睡著了一樣。這樣寫的原因是前兩句都是寫喝酒，而當我到了沙場上，如果我倒下來了，就將此當做我是喝醉了，別笑話我。所以叫“醉臥沙場君莫笑”。為何會出現(xiàn)這種的情況，最后一句做了補充。

“古來征戰(zhàn)幾人回”，這后面這一句加了“古來”這兩個字，一下子把歷史感給凸顯出來了，這就如我們在講“秦時明月漢時關”時講的那個加上“秦”、加上“漢”的作用，會寫詩的人往往在關鍵的地方加一個字或一個詞，就能把歷史感給寫出來了。這不僅是唐代一個時代的事情，而是自古以來歷朝歷代，只要有戰(zhàn)爭、只要上戰(zhàn)場都可能遇到的事情。所謂的事情，即光榮犧牲在戰(zhàn)場上、回不來了，上戰(zhàn)場就是踏上了不歸之路，所以說“古來征戰(zhàn)幾人回”。而從戰(zhàn)場上回來的那叫幸運。光榮犧牲的則是正常的。

參考答案：

1、你知道下面的字在文中的正確讀音嗎？請在正確的讀音上打“√”。

飲（yǐn ）  場（chǎnɡ ）   征（zhēnɡ ）

2、這首詩的作者是唐代詩人王翰。

3、請你寫出下面詞語在詩句中的意思。

催：催促

沙場：戰(zhàn)場

4、根據(jù)意思寫詩句。

（1）甘醇的葡萄酒裝滿了夜光杯，剛準備喝時馬上傳來琵琶的促催聲。

葡萄美酒夜光杯，

欲飲琵琶馬上催。

（2）我醉倒在沙場上你不要見笑，自古以來出征打仗的有幾個人還能回來？醉臥沙場君莫笑，

古來征戰(zhàn)幾人回。

5、根據(jù)古詩，回答問題。

這首詩寫艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴，描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，詩中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了人生感嘆。

教學目標：

1．會認2個生字，會寫3個生字。

2．有感情的朗讀古詩，能熟讀成誦，體會將士們的豪情。

3．抓住重點詞句，啟發(fā)學生的想象，讀懂詩意，體會詩人的情感。

教學重難點：

重點

引導學生誦讀，想象畫面，邊讀邊悟。

難點

有感情地朗讀古詩，體會將士們的豪情。

教學過程：

一、樂曲導入 

1．播放兩首有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想詩句。 

2．交流匯報并背誦相關的詩句。 

3．導入新課，板題，解題，讀題。

涼州詞：盛唐時流行的一種曲子。配的 唱詞，不是詩題，而是一種曲調(diào)名。當時許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》。 

二、初讀感知 

1．出示合作學習要求： 

(1)將這首詩讀給同桌聽，要求讀準，讀通。 

(2)用自己的話說說這首詩的意思。 

(3)將自學中不懂的地方標出來或寫下來。 

2．學生按要求學習。 

3．匯報 『ｐuxuewang.com』

(1)指名讀文，齊讀課文 

(2)用自己的話說說這首詩的意思。

(3)質疑。

三、品讀悟詩情

針對學生的疑問，引導學生悟情。 

質疑：“欲飲琵琶馬上催”是什么意思？“醉臥沙場君莫笑”又是什么意思。引導：“飲”是飲什么？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？“醉”是 因什么醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？

1．想象：席上除了酒，還有哪些東西？

2．為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒， 而別無他物？ 

3．說一說：酒有哪些作用？ 

4．戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什么？ 

5．這一杯酒杯喝完了嗎？為什么？ 

6．如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會對父母、妻兒或自己說 些什么？(配樂)

 7.面對此情景，你有什么感受？

8．練讀詩句，將自己的感受表達出來。 

9．配樂賽讀、齊讀。 

10．背誦。

四、拓展延伸 

1．學生交流背誦其他的邊塞詩。

2．教師推介。

五、作業(yè) 

1．有感情地朗讀并背誦課文。 

2．把你喜歡的詩句抄寫下來。

3．積累其他的邊塞詩。 

板書設計：

涼州詞

畫面：熱鬧

情感：豪邁、哀婉