其實(shí)讓孩子愛(ài)上閱讀并不難，難的是讓孩子堅(jiān)持閱讀。堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間呢?堅(jiān)持到孩子形成了常規(guī)閱讀的習(xí)慣，不用我們提醒，捧著書(shū)就讀的時(shí)候。那我們到底怎樣培養(yǎng)孩子堅(jiān)持閱讀呢？

如果父母有堅(jiān)持做事的習(xí)慣，會(huì)比較容易影響孩子！父母的言傳身教和以身作則本身就是最好的示范。但現(xiàn)在，父母在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲；在陪孩子出去玩時(shí)，在車(chē)上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去；經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。大人們的一舉一動(dòng) ，都會(huì)無(wú)形地影響到孩子，孩子就是父母的一面鏡子，孩子都會(huì)模仿父母的行為。如果孩子不愛(ài)看書(shū)，很大原因在于父母本身，試想，咱們每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機(jī)，從來(lái)不看書(shū)，卻要求孩子趕緊看書(shū)，看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，這可能嗎？所以，建議父母除了別總在孩子面前玩電子產(chǎn)品，還應(yīng)該閱讀，以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。這樣的親子時(shí)光更加溫馨，也會(huì)成為孩子一生的美好回憶。

 

很多家長(zhǎng)和孩子陷入了一個(gè)閱讀誤區(qū)，認(rèn)為閱讀就是為了提升成績(jī)，或書(shū)讀多了，語(yǔ)文成績(jī)自然會(huì)好，大多數(shù)家長(zhǎng)都很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，因此，在陪孩子閱讀時(shí)，功利性十足，急著看到效果。可對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的孩子，這樣枯燥、乏味的閱讀遠(yuǎn)超自己的接受程度，而喜愛(ài)閱讀的孩子，也可能因?yàn)楦鞣N各樣的要求抵觸閱讀，從而陷入負(fù)面循環(huán)，最后的結(jié)果是，家長(zhǎng)投入很多精力，孩子也花費(fèi)了大量的時(shí)間，但事倍功半，孩子越來(lái)越討厭閱讀，甚至討厭和閱讀相關(guān)的一切。

以下分享一些讓孩子愛(ài)上閱讀的小方法：

如果你在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，總是用強(qiáng)制他閱讀來(lái)作為一種處罰的方式，那么，就會(huì)在孩子的心里埋下對(duì)閱讀抵觸的情緒種子，一旦他形成了這樣的看法，那么就會(huì)更加排斥閱讀。

2.鼓勵(lì)孩子閱讀輸出

輸入之后，輸出同樣非常重要！在孩子閱讀書(shū)籍之后，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子思考能力、溝通和表述能力，鼓勵(lì)孩子去做閱讀筆記、給書(shū)中的人物畫(huà)一幅畫(huà)等，這都是一種輸出。強(qiáng)力推薦要用漂亮的筆記本來(lái)記錄讀書(shū)筆記，用筆寫(xiě)會(huì)比電子輸入印象更深刻。孩子寫(xiě)完后翻閱看看，也會(huì)很有成就感。如果能把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，在他表達(dá)之前，實(shí)際上他經(jīng)歷了一次深度的思考，在他寫(xiě)、記的過(guò)程中，一定程度上鍛煉了自己的寫(xiě)作、思考能力。

一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)落后并不可怕，可怕的是觀(guān)念的落后，特別是教育觀(guān)念的落后。如果每位父母都能夠做到每天安排30分鐘讓孩子靜心閱讀；如果父母都能夠認(rèn)識(shí)到陪伴孩子或者督促孩子進(jìn)行30分鐘閱讀的重要性，那還會(huì)有人提問(wèn)我們的語(yǔ)文教育怎么了？我們的主流文化怎么了？我們的文化精髓哪里去了？30分鐘，很短，每個(gè)孩子都可以做到，但愿我們每個(gè)孩子都能夠堅(jiān)持到最后1分鐘，都能到達(dá)語(yǔ)文的“燈火闌珊處‘’。