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如何把iPad打造成一個(gè)學(xué)習(xí)神器？這個(gè)問題核心點(diǎn)就是學(xué)習(xí)，圍繞著學(xué)習(xí)這一主旨我們可以從以下幾個(gè)方面考慮。

iPad外設(shè)：Apple Pencil和藍(lán)牙鍵盤

要想避免iPad淪為「買前生產(chǎn)力，買后愛奇藝」和「泡面蓋兒」，就必須為iPad的生產(chǎn)力工具屬性增加一些外設(shè)。這些外設(shè)一定要是為類似學(xué)習(xí)這樣的生產(chǎn)力屬性服務(wù)的，比如藍(lán)牙鍵盤和觸摸筆。

學(xué)習(xí)中我們不止是讀讀文章，看看學(xué)習(xí)視頻，還需要經(jīng)常寫寫畫畫，編輯文章，記錄課件，這就需要我們經(jīng)常打字了。而且很多時(shí)候打字速度也是影響學(xué)習(xí)的重要因素，比如老師在課堂上授課，一些關(guān)鍵知識點(diǎn)需要我們快速記下，如果單純靠iPad的輸入法，觸摸屏打字那肯定是跟不上老師的節(jié)奏的，會讓我們手足無措，遺漏很多重點(diǎn)。

這一點(diǎn)工作多年的我也深有體會，上次跟同事去參加一個(gè)技術(shù)峰會，為了省事我就拿了個(gè)iPad，覺得重要的點(diǎn)自己記記就行了，于是就輕裝出發(fā)了。到了會場才接到領(lǐng)導(dǎo)電話讓我們認(rèn)真聽，詳細(xì)記錄下技術(shù)要點(diǎn)，回去后要給其他同事培訓(xùn)，于是我倆就開始了以「記」為主的節(jié)奏。大會分為上下2個(gè)半場，每個(gè)半場都有4個(gè)技術(shù)大佬進(jìn)行分享，我倆一個(gè)人手機(jī)，一個(gè)人iPad，不停的記錄，上半場下來就累的夠嗆，完全沒有細(xì)細(xì)聽進(jìn)去大佬的技術(shù)分享。

在上半場休息期間，我們倆在一頓討論和抱怨后才發(fā)現(xiàn)很多人都是ipad?鍵盤，打字速度那叫一個(gè)快，還有幾個(gè)人用的藍(lán)牙機(jī)械鍵盤，啪啪啪的敲擊聲很是擾人，但這不是重點(diǎn)了。于是我倆一致決定一定要給自己的iPad配一個(gè)藍(lán)牙鍵盤，方便隨時(shí)打字記錄。下半場我倆就不再疲于記錄了，直接錄像和拍照，回去后再整理吧。

其次Apple Pencil也是值得入手的，因?yàn)閕Pad是觸控屏幕，加上Apple Pencil的加持，會讓你有更喜歡寫字，是的，這里是寫字，而不是打字。pencil直接寫字的感覺跟鍵盤打字的感覺完全不是一個(gè)層面上的，寫字更加直觀，更讓人有沉浸感，更加專注于當(dāng)前的學(xué)習(xí)和工作。

適合自己的學(xué)習(xí)app

我個(gè)人使用的學(xué)習(xí)軟件是notability，這是一款網(wǎng)紅筆記app，很多筆記工作者都應(yīng)該聽說過。

關(guān)于notability的具體使用我就不再贅述了，大家可以自行搜索去，我這里只是告訴大家學(xué)習(xí)要有適合自己的學(xué)習(xí)工具。

在沒有安裝notability之前，我一直使用蘋果自帶的備忘錄，用來記錄學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但自從使用了notability就開始拋棄了備忘錄，其目錄管理和模版支持要比備忘錄強(qiáng)上太多了。

所以要想iPad作為學(xué)習(xí)神器，就需要從外在和內(nèi)在賦予其生產(chǎn)力工具的屬性，這樣才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。