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金秋十月，秋風(fēng)送爽。我們安徽路小學(xué)陶笛七重奏的隊(duì)員們要和洛龍區(qū)龍城雙語(yǔ)初級(jí)中學(xué)的陶笛樂(lè)團(tuán)成員們一起前往武漢華中師范大學(xué)趙洪嘯老師的音樂(lè)工作室進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)了，我們的心情又興奮又激動(dòng)。 來(lái)到美麗的華中師范大學(xué)，先在音樂(lè)學(xué)院門前合張影吧，若干年后也許我就是這里的一員呢！ 見(jiàn)到了我們的偶像——趙洪嘯老師，他和藹又可親，一見(jiàn)面就和我們玩兒起了音樂(lè)。 這個(gè)音樂(lè)課堂真有趣，就在校園的一角，香樟樹(shù)下，趙老師教我們玩口腔鼓，用樹(shù)葉做葉哨，用酒店的房卡做卡片笛，我們都學(xué)會(huì)了！
這個(gè)鑼鼓喧天的節(jié)奏是我用手拍打出來(lái)的，音效也太逼真了吧，哈哈！
趙老師的音樂(lè)教學(xué)理念就是“天地萬(wàn)物皆樂(lè)器”，來(lái)到他的工作室就更說(shuō)明了這一點(diǎn)。石頭、竹子、葫蘆、豆莢、垃圾桶、鍋碗瓢盆~~~哈哈，在這里都是樂(lè)器！
趙老師又教我們用吸管做了吸管笛，還教我們用假葡萄吹了《小星星》。我感覺(jué)自己頓時(shí)喜歡上了這里！
下午，老師帶我們參觀了華師大校園，在電影《最好的我們》取景地合影留念。
晚上，在趙老師的邀請(qǐng)下，我們?cè)谌A師大圖書館參加了趙洪嘯老師的公益講座，用兩首陶笛七重奏《唐璜》《拉德斯基進(jìn)行曲》為講座開(kāi)場(chǎng)。我們熟練的演奏，默契的配合受到了趙洪嘯老師和師大哥哥姐姐們的贊揚(yáng)。
趙老師的講座風(fēng)趣幽默，不僅為我們介紹了陶笛的發(fā)展史，還現(xiàn)場(chǎng)為我們演奏了拿手的曲目，我們更加有了前進(jìn)的方向。 看同學(xué)們聽(tīng)得多么認(rèn)真！
新教育倡導(dǎo)我們要充分利用社會(huì)教育資源，熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，形成多元價(jià)值觀。此次通過(guò)三天的華中師范大學(xué)研學(xué)活動(dòng)，讓我們看到和體驗(yàn)了真實(shí)的大學(xué)生活；讓我們與大師對(duì)話，了解大師的故事和對(duì)待音樂(lè)及生活的態(tài)度，為我們樹(shù)立了人生的榜樣。 一次愉快的音樂(lè)旅行 五年級(jí)四班 羅子恒 10月18日上午，我們跟隨音樂(lè)劉老師來(lái)到了武漢華中師范大學(xué)趙洪嘯老師的工作室，一進(jìn)去我就被各種各樣的樂(lè)器給吸引住了：長(zhǎng)的、短的、大的、小的、五顏六色的等等。有一些樂(lè)器是從各地搜集來(lái)的，但大部分是趙老師自己親手制作的。趙老師先教我們用吸管做樂(lè)器，然后給我們每人又發(fā)了一顆假葡萄，這個(gè)葡萄有什么用呢？原來(lái)它可以當(dāng)塤吹，雖然音色不好掌握，但也可以吹出優(yōu)美的聲音。最后，大家用自己喜歡的樂(lè)器合奏了一首《小星星》。 晚上，我們又去參加了趙洪嘯老師的講座，我深受啟發(fā)：原來(lái)音樂(lè)也可以玩兒啊！趙老師還教我們用瓶子做陶笛和塤。 這次出來(lái)研學(xué)我很開(kāi)心，得知了趙洪嘯老師是一個(gè)那么厲害的人，我以后要向他學(xué)習(xí)。 我的研學(xué)日記 五年級(jí)四班 王文婷 今天，我和陶笛七重奏的同學(xué)們一起來(lái)到武漢華中師范大學(xué)趙洪嘯老師工作室研學(xué)。趙老師帶我們來(lái)到校園里，隨手從樹(shù)上摘下了幾片葉子，很快做成了一個(gè)樹(shù)葉笛，可以發(fā)出“嘟嘟”的聲音，趙老師還會(huì)用它吹曲子。同學(xué)們覺(jué)得太神奇了，急切地讓老師教我們做。趙老師非常耐心，手把手教每個(gè)同學(xué)，直到把我們教會(huì)為止。接著我們?nèi)チ粟w老師工作室。趙老師工作室的樂(lè)器真多，有敲的、打的、彈的、吹的，石頭做的、竹子做的、葫蘆做的......琳瑯滿目。其中，我最喜歡的是十二生肖的六孔陶笛。我屬鼠，于是我找到了老鼠形狀的陶笛，我吹了一下，那聲音真好聽(tīng)。不光聲音好聽(tīng)，外形也很可愛(ài)，一看就是精心打造出來(lái)的，雕刻精細(xì)，栩栩如生，頓時(shí)讓我愛(ài)不釋手。趙老師這里真是一個(gè)樂(lè)器的寶庫(kù)，讓我大開(kāi)眼界。 武漢研學(xué)之旅 六年級(jí)五班 鄭俊浩 在這個(gè)美好的周末，我們陶笛七重奏的同學(xué)們跟隨著老師一起來(lái)到武漢華中師范大學(xué)拜訪了我十分敬仰的趙洪嘯老師。 趙老師的帶領(lǐng)我們了解了音樂(lè)的奧秘，得知了“天地萬(wàn)物皆樂(lè)器”。在趙老師手里，小到樹(shù)葉大到下水管道都能拿來(lái)演奏。在趙老師指導(dǎo)下，我們很快學(xué)會(huì)了制造美妙的樂(lè)器和悅耳的聲音！在趙老師的工作室，這里簡(jiǎn)直就是樂(lè)器的天堂。一進(jìn)門我就被琳瑯滿目的樂(lè)器所吸引，能在這種地方學(xué)習(xí)也成了我的心愿。 下午是緊張的演出前排練，能對(duì)著華師大的大哥哥大姐姐們演出也是我們的驕傲。演出后我們聽(tīng)了趙老師的講座，對(duì)陶笛又有了更加深入的了解和喜歡，也學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)，以及陶笛在國(guó)際上的各種發(fā)展情況。還有我們的林燁老師以及很多的為了陶笛推廣和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)和精力的老師們，讓陶笛在短短的十多年時(shí)間都具有現(xiàn)在的規(guī)模和專業(yè)考級(jí)水平。謝謝這些老師為我們做出的付出和奉獻(xiàn)。 時(shí)間像個(gè)飛快的男孩，轉(zhuǎn)眼間就要對(duì)武漢說(shuō)再見(jiàn)了?？晌疫€是想說(shuō)句“武漢我愛(ài)你”。 奇妙的音樂(lè)之旅 五年級(jí)五班 李怡然 今天，我們安徽路小學(xué)陶笛七重奏的同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情，在劉老師的帶領(lǐng)下來(lái)到江城武漢華中師大趙洪嘯老師工作室參觀學(xué)習(xí)。 剛踏進(jìn)華中師大的校門，我就被這里優(yōu)美的環(huán)境，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍所吸引。趙洪嘯老師熱情地接待了我們，在去趙老師工作室的路上，我們邊走邊聊，趙老師讓我們張開(kāi)嘴巴成“O”型，雙手在嘴前拍打，做成口腔鼓，發(fā)出的聲音還會(huì)有音高的變化。趙老師還就地取材，在校園一個(gè)工地前，利用這里正在鋪設(shè)的下水管道，通過(guò)拍手打節(jié)奏，教我們制作特殊音效，里面竟然傳出了鑼鼓喧天的節(jié)奏聲。這時(shí)趙老師隨手拈來(lái)一片樹(shù)葉，摘掉葉尖，把葉子卷起來(lái)，含在口中吹起來(lái)，隨即一片貌不驚人的葉子竟然發(fā)出了美妙的旋律，我們被趙老師的一次次魔術(shù)般的演奏所震撼、所陶醉。 不知不覺(jué)中我們來(lái)到了趙老師的音樂(lè)工作室。工作室里各種樂(lè)器琳瑯滿目，錯(cuò)落有致的布置在各個(gè)地方。趙老師耐心的給我們一一講解，并且告訴我們，這些樂(lè)器都是他自己親手做出來(lái)的，用他自己的話說(shuō)“音樂(lè)就是玩出來(lái)的！”。趙老師饒有興趣地教我們用不同的材料藥瓶制作樂(lè)器，比如吸管、塑料飲料瓶、塑料葡萄掛件、竹子等，真沒(méi)想到這么普通的東西只要用心竟然都可以變成樂(lè)器，愉悅我們的心情，陶冶我們的情操。 在劉老師的指揮下，我們七重奏的同學(xué)們吹奏了《唐璜》和《拉德斯基進(jìn)行曲》，趙老師聽(tīng)了之后對(duì)我們豎起了大拇指。趙老師也吹奏了《紫色熱情》《土耳其進(jìn)行曲》等幾首曲子，我們都被趙老師出神入化的表演深深陶醉，我在心里暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)陶笛。 通過(guò)這次和趙老師的親密接觸，讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我明白了：原來(lái)我們身邊不是沒(méi)有音樂(lè)，而是是缺少發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的眼睛。今后我一定在老師的帶領(lǐng)下，努力發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、感知音樂(lè)、享受音樂(lè)。 一節(jié)生動(dòng)的音樂(lè)課 五年級(jí)五班 胡添紫 今天是我們來(lái)到武漢華中師范大學(xué)研學(xué)的第一天，我終于見(jiàn)到了傳說(shuō)中的趙洪嘯老師，今天他給我們上了一堂生動(dòng)的音樂(lè)課。 趙老師領(lǐng)著我們來(lái)到了美麗的華師大校園，把我們帶到一棵香樟樹(shù)下，在一堆大粗管子前，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能讓管子發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？”大家都動(dòng)起來(lái)，你敲一下，我錘一下，都沒(méi)有趙老師要的聲音。當(dāng)趙老師把雙手放在空管子里拍，哇！發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。他讓我們雙手微微鼓起來(lái)吹，說(shuō)這樣能吹響，管子就可以拍出好聽(tīng)的聲音。同學(xué)們都跟著學(xué)，果然拍出和趙老師一樣的聲音。 這時(shí)，趙老師又從兜里掏出一張銀行卡，教我們?cè)鯓佑貌煌目ㄆl(fā)出想要聽(tīng)的聲音。當(dāng)我們還在用身份證練習(xí)發(fā)出聲音的時(shí)候，老師又從樹(shù)上摘下一片樹(shù)葉，不知怎么卷了卷，一吹就發(fā)出了響亮的聲音。同學(xué)們紛紛從樹(shù)上摘下一片葉子，跟著趙老師學(xué)著做，可都失敗了。趙老師給同學(xué)們一遍一遍做著示范，做好一個(gè)，拿著放在同學(xué)嘴里，教我們?cè)鯓哟挡拍馨l(fā)出聲音，終于有同學(xué)做成功，吹響了。趙老師親手做了一個(gè)，放在我嘴里，我輕輕地一吹，也吹出了清脆的聲響。他告訴我們，如果想讓發(fā)出的聲音沉，就用大的樹(shù)葉卷的粗一些，想讓聲音尖一些，就用小一點(diǎn)的樹(shù)葉。 趙老師繼續(xù)帶著我們?cè)谛@里走，走到一堆細(xì)塑料管子前，他停了下來(lái)。只見(jiàn)他把這一根管子往外抽出來(lái)點(diǎn)，把那一根管子斜著放放，就能讓管子拍出好聽(tīng)的旋律。我趕緊試一試，竟然一下就拍出這樣的聲音，好奇妙！ 我緊緊跟在趙老師后面，走到一片綠地時(shí)，他隨手拔下一片又細(xì)又長(zhǎng)的葉子吹起來(lái)，也可以發(fā)出美妙的聲音。 我們就這樣在華師大校園這個(gè)大教室里邊走邊學(xué)，學(xué)用不同東西發(fā)出奇妙聲音的方法。今天真是上了一堂既有趣，又生動(dòng)的音樂(lè)課。 難忘的音樂(lè)之旅 五年級(jí)三班 王紫軒 趁著周末假期，音樂(lè)劉老師帶我們到武漢華中師范大學(xué)趙洪嘯老師的工作室參觀學(xué)習(xí)。趙老師是陶笛、葫蘆絲、巴烏的演奏家、作曲家、音樂(lè)教育家和創(chuàng)意樂(lè)器發(fā)明家，他有一個(gè)特別的稱號(hào)“音樂(lè)魔法師”。想知道為什么叫“音樂(lè)魔法師”嗎？那就跟隨我一起認(rèn)識(shí)一下吧。 剛踏進(jìn)趙老師的工作室，我就已經(jīng)深深地愛(ài)上了這里。這里到處充滿著音樂(lè)的氣息，里面的樂(lè)器各式各樣，琳瑯滿目，有用竹子做成的竹笛，有鍋、碗、瓢、盆、桶制成的架子鼓，還有貝殼做成的塤?？傊?，不管是樹(shù)上的葉子、廢舊的鐵器，還是喝完的飲料瓶經(jīng)過(guò)趙老師的改造都能發(fā)出美妙的聲音。 參觀完工作室，趙老師又教我們用橡膠制成的假葡萄吹奏小星星，剛開(kāi)始不知道怎么吹，趙老師很細(xì)心的一個(gè)個(gè)給我們指導(dǎo)，最后我們都學(xué)會(huì)了。到了晚上趙老師又給我們講了陶笛不同的樣式，陶笛是怎么來(lái)的和陶笛鼻祖的介紹，讓我們更加深入的了解陶笛。 趙老師還親手教我們?cè)鯓佑盟幤孔鎏盏?，非常的有趣，我真沒(méi)想到藥瓶還能做陶笛，真是讓我大開(kāi)了眼界。之后，趙老師又給我們演奏了兩首曲子，聲音悠揚(yáng)、令人陶醉，深深地印在了我的心里。 通過(guò)兩天的接觸，趙老師對(duì)陶笛的熱愛(ài)和研究讓我非常的感動(dòng)和敬佩，同時(shí)我也學(xué)到了很多的音樂(lè)知識(shí)，更加堅(jiān)定了我對(duì)陶笛和音樂(lè)的夢(mèng)想，我以后要更加努力，長(zhǎng)大成為像趙老師一樣的音樂(lè)家。 我愛(ài)音樂(lè) 我愛(ài)陶笛 五年級(jí)五班 尚鈺涵 作為安小的一名學(xué)生，我特別開(kāi)心。作為陶笛七重奏的一員，有幸參加了這次研學(xué)活動(dòng)。趙老師的工作室很大，里面放滿了各式各樣的樂(lè)器，如形態(tài)各異的陶笛，琴瑟和鳴的古琴，聲音空鳴的色空鼓。其中有許多是他從世界各地搜羅的，但更多的是他自己研究制作的，像生活中的鍋、鞋底、鋼管、水桶在這里都成了寶貝，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里都華麗變身成了能發(fā)出美妙聲音的樂(lè)器，趙老師還一一給我們做了示范，也讓我們自己親自嘗試了一番，知道我們的到來(lái)老師還特意送了大家每人一個(gè)小禮物———那就是一粒仿真葡萄，還特別教會(huì)每個(gè)人都怎么去吹奏，讓它也可以發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。 這次的研學(xué)雖然時(shí)間很短，但趙老師對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和探索的精神讓我受益匪淺。是的，沒(méi)有人是隨隨便便就成功的，成功沒(méi)有捷徑，唯有堅(jiān)持、熱愛(ài)和善于探索。今后我也要去探索生活，試著讓身邊的物品也可以發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，因?yàn)樯钚枰l(fā)現(xiàn)美。
圖文：劉迎春 |
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