前幾天周杰倫出了一首新歌，微博上朋友圈里都在跟風(fēng)曬周杰倫自己寫的歌詞。

跟之前方文山的中國風(fēng)相比，歌迷們善意的調(diào)侃說杰倫的歌詞是“東北風(fēng)”。

調(diào)侃歸調(diào)侃，多數(shù)人對他音樂的喜愛并未減退。大家公認(rèn)周杰倫是天生的音樂才子，尤其是他鋼琴上的造詣更是令人佩服。

其實(shí)哪有天生的才子，不過是抓住了常人都有的靈感，只有他在一直堅(jiān)持苦練而已。

眾所周知，周杰倫是單親家庭，從小由媽媽和外婆帶大。

小時(shí)候生活艱苦落魄，老師和同學(xué)對他的評價(jià)就是內(nèi)向害羞不愛說話。

周圍人認(rèn)為他這樣的家庭和不討人喜的性格肯定不會有太大的出息，但只有母親葉惠美對他寄予厚望，并且管得非常嚴(yán)格。

在他3歲時(shí)候開始讓他練彈琴，3歲的孩子還在父母的懷抱里享受著溫暖和呵護(hù)，但是他卻被關(guān)在黑黑的房間里練琴。

所以自然的在他成長過程有一段時(shí)間非常抗拒練琴，并且心里對媽媽有很多怨言。

但他的軟磨硬泡在媽媽葉惠美那里并沒有任何作用，反而對他更加嚴(yán)厲。

沉默多年，他好像一夜之間成名，大街小巷都循環(huán)播放著他的歌。

上了年紀(jì)的老人和牙牙學(xué)語的孩子，都能隨便哼哼出幾句。

而名利雙收的他最感謝的就是自己的媽媽。

在一次采訪中，周杰倫跟記者說：“我每次練琴時(shí)，媽媽就拿一根棍子站在后面，如果說我的音樂底子打得深厚，都是那根棍子逼出來的。”

甚至還專門寫了一首歌《聽媽媽的話》，來表達(dá)對母親的感謝。

他用自己的事例告知正在接受著父母嚴(yán)格要求的孩子們，聽媽媽的話是對的：

“小朋友你是否有很多問號，為什么別人在那看漫畫，我卻在學(xué)畫畫對著鋼琴說話，

……為什么要聽媽媽的話，長大后你就會開始懂了這段話，長大后我開始明白，

為什么我跑得比別人快，飛得比別人高，將來大家看的都是我畫的漫畫，大家唱的都是我寫的歌……”

后來這首歌被收入臺灣國小一年級的教材，是孩子上學(xué)必學(xué)內(nèi)容。

世間有無數(shù)個(gè)周杰倫這樣的苗子，

但不是每個(gè)人都能成為家喻戶曉的才子，

不是每個(gè)人長大后都能飛得更快飛得更高。

那是因?yàn)椋?/span>

不是每個(gè)犯錯(cuò)的孩子都能體諒父母的嚴(yán)格對待，并肯做出妥協(xié)堅(jiān)持訓(xùn)練。

大部分時(shí)間，都是父母過于心疼孩子，沒有原則的做出了妥協(xié)退步。

之前有些人提倡說要讓孩子快樂的成長，給孩子一個(gè)開心快樂的童年。

但是他們卻沒有一個(gè)人能告訴我們該怎么讓孩子快樂，這個(gè)快樂的度在哪里。

盲目的要求“快樂”這兩個(gè)字，只會綁架了想要對孩子負(fù)責(zé)的家長和老師。

家長看到孩子不寫作業(yè)只看電視，對孩子批評教育，但是看到孩子“怨恨可憐”的眼神于心不忍，覺得身為父母無情的剝奪了孩子的權(quán)利和快樂。

而那些經(jīng)常被寵溺的孩子，一旦有一次不滿足他的要求，他們輕則忤逆不孝，重則自殘報(bào)復(fù)，甚至做出殺父殺母的犯罪行徑。

老師看到學(xué)生在課堂上不聽課甚至大聲喧嘩故意影響其他學(xué)生時(shí)，看到學(xué)生在違法邊緣試探。

在喪失去管束的權(quán)利之后只能稍作提醒，因?yàn)楫?dāng)今的“管束”意味著要承擔(dān)學(xué)生的“報(bào)復(fù)”和輿論的聲討。

• 廣西南寧，一位老師因?yàn)樽柚鼓猩诮淌易呃壬衔鼰?，和學(xué)生發(fā)生沖突，被告到教育局，老師被辭退調(diào)崗。

• 江西鉛山，一個(gè)學(xué)生遲到進(jìn)教室時(shí)未按規(guī)定喊報(bào)告，科任老師要求該生到教室后面罰站，學(xué)生不聽，繼而發(fā)生沖突。該老師被通報(bào)批評，扣除其全年獎勵(lì)性績效工資，到山區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)一年。

反觀我們口中那些開放以文明輕松著稱的國際教育呢？

英國《2006年教育與督學(xué)法》規(guī)定，教師有懲罰不規(guī)矩學(xué)生的法定權(quán)利。

包括：罰寫作文，周末禁閉，校長懲戒，停學(xué)。

體罰包括允許打手心每雙手不超過三次，允許鞭打男生的臀部不超過六下等。

韓國有《大韓民國教育處罰法》，包括允許使用長度不超過100厘米厚度不超過1厘米的戒尺打男女學(xué)生的小腿。

新加坡校長、副校長和紀(jì)律事務(wù)長有權(quán)用藤條對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行體罰。

澳大利亞學(xué)?？梢詫W(xué)生關(guān)禁閉，可以進(jìn)行勞動處罰等等。

處罰手段不是為了施展權(quán)利而進(jìn)行懲罰，而是告訴孩子有權(quán)利可以約束他們不做壞事，不讓他們像樹苗一樣瘋狂的長出有害的枝丫。

無論家長還是老師，對孩子的無原則退讓，只有0次和無數(shù)次之分，一旦開始便永遠(yuǎn)都是退讓。

教師手里的戒尺一旦被剝奪，就再也沒有權(quán)利去矯正孩子的不良行為。

復(fù)旦大學(xué)教授、百家講壇主持人錢文忠在一次演講中提到：

對中國當(dāng)下教育，坦率地說，我只有四個(gè)字——“我不相信”。

我們在不斷讓步，為自己找理由，為孩子們開脫。

我想說，教育不是這樣，也不應(yīng)該是這樣。

憑什么教育是快樂的?

我實(shí)在想不通，教育怎么一定是快樂的?

教育里面一定有痛苦的成分。

我覺得我現(xiàn)在非常羨慕我父母，他們敢罵孩子、揍孩子，但是我們依然愛他們。

今天的孩子打不得、罵不得，哪怕是一個(gè)眼神，沒準(zhǔn)明天就能把長輩殺了。

錢教授所說也只是代表一家之言，但是我們還是能感受到他對現(xiàn)在學(xué)生教育的“愛之深 責(zé)之切“。

孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒。

在孩子沒有對對錯(cuò)的分辨能力，不能對自己進(jìn)行控制的時(shí)候，老師和家長的適當(dāng)介入管教，可以使孩子及時(shí)走上正軌，避免在錯(cuò)誤的泥潭越陷越深。

說句實(shí)話，我們大部分的家庭只是普通的家庭，沒有千萬家業(yè)等著孩子繼承，隨便孩子怎么玩，有的是錢給他花，能確保他一輩子衣食無憂。

放縱的愛和寬松，我們真的給不起，也沒有能力能負(fù)起這個(gè)責(zé)任。

我們絕大多數(shù)的孩子，

都是帶著某種目的去學(xué)習(xí)。

要么是為了考名校，

以后有好工作，

之后能賺大錢。

或者是有了名校敲門磚去國家科研機(jī)構(gòu)，

去為國家做貢獻(xiàn)。

無論目的是私利還是高尚，

無論理想是渺小還是偉大，

我們都是為了某一個(gè)目的而去努力奮斗的。

奮斗是不變的真理，而奮斗的過程肯定是辛苦的，不快樂的。

學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，生子生活，本就是不是輕松的，哪有不付出辛苦就能隨隨便便成功呢？

而成年人的嚴(yán)格監(jiān)督是孩子堅(jiān)持的外界動力，在每一次想要放棄的時(shí)候都有人往前推一把。

電影《摔跤吧爸爸》中，一個(gè)曾經(jīng)的全國摔跤冠軍沒能為國家奪冠一直跟耿耿于懷，因?yàn)闆]有兒子來“繼承”這一身本領(lǐng)而消極厭世。

發(fā)現(xiàn)女兒是練摔跤的好苗子，便不顧家人的反對，周圍鄰居的指指點(diǎn)點(diǎn)，開始訓(xùn)練她們。

早出晚歸的嚴(yán)苛訓(xùn)練讓兩個(gè)女孩子堅(jiān)持不住，

看到誘人的美食和花花綠綠的衣服更加埋怨父親。

她們覺得父親自私的把自己的夢想加在孩子身上，

而讓她們丟掉自己想過的人生，這太殘忍。

可是只有父親知道，

印度那個(gè)重男輕女的世界里，

女性是沒有“自己的人生”可言。

只有你有很杰出的價(jià)值，

才不會淪落為男人的附屬，

才可以真正擁有選擇人生的權(quán)利。

最終，

她們贏得冠軍和榮耀，

贏來自己的美好生活。

而這一切，

一直有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸在背后默默承擔(dān)著一切。

你成功了你的榮耀他不會去參與，

倘若你的人生輸?shù)囊凰康兀?/span>

最難受的卻還是你的父母。

南懷瑾在《南懷瑾選集》中講述“恩里生害，害里生恩”時(shí)說道：

譬如父母教育孩子、罵孩子很痛苦，但是等了長大了，才知道你這打、你這罵對他多有用處。

用痛苦磨煉人的教育，雖然當(dāng)時(shí)他恨得要命，過后他會越想越對，就是害里生恩。

現(xiàn)在你們教育孩子用西洋化的教育方法，我絕對不贊成，處處將就孩子，統(tǒng)統(tǒng)把青年人害了。

我們不是老舊傳統(tǒng)一派，沒必要去打罵孩子，主動去給孩子痛苦。但是處處將就孩子，過分溺愛孩子，只會讓孩子在歧途越走越遠(yuǎn)。

到那個(gè)時(shí)候再想去管教，已經(jīng)錯(cuò)失最佳時(shí)機(jī)。

嚴(yán)而不厲，愛而不溺，適當(dāng)?shù)膰?yán)格才是對孩子最質(zhì)樸、最負(fù)責(zé)任的愛。

來源：e家長慧（chinaejzh）