現(xiàn)在因?yàn)楠?dú)生子女比較多，所以家里有個(gè)孩子就成寶貝了，各種寵愛，孩子要天上的星星家長都恨不得去給摘來。寵愛是寵愛，但是對孩子的教育也是十分上心了，現(xiàn)在的孩子基本上幾個(gè)月的時(shí)候家長就開始給孩子讀繪本聽了，等孩子再大一點(diǎn)就會跟孩子一起親子閱讀了。這么小教育孩子就是為了給孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但是在親子閱讀中，許多家長還是存在著一定的誤區(qū)，接下來小編就給大家講解一下：

　　就那我來說，當(dāng)孩子六個(gè)月時(shí)，我就開始給孩子閱讀了。因?yàn)楹⒆犹?，就挑選那些文字簡短，畫面精美的繪本來讀。我通常一邊讀，一邊配以表演式的表情和語氣，甚至還手舞足蹈的。一本繪本讀下來，也就十來分鐘。

　　讀的過程中，不時(shí)地讓孩子看看繪本插圖。因?yàn)槎际墙?jīng)典大師之作，畫面非常簡明美觀。孩子看看，摸摸的，慢慢對書本很感興趣。

　　我和家人堅(jiān)持給孩子讀書。大約孩子到了兩歲時(shí)，很多繪本或者故事句子，都能夠背誦下來了。

　　由此可見，給低幼寶寶親子共讀，一是要挑選合適書籍，二是要堅(jiān)持閱讀，三是讀的過程盡量讓孩子覺得有趣，四是不怕重復(fù)讀一本書。

　　我家孩子到了兩歲多后，根據(jù)對故事的印象，再次重讀以前的故事時(shí)，就會對常見字進(jìn)行重點(diǎn)指認(rèn)，但不強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，能認(rèn)出來就鼓勵(lì)，認(rèn)不出來，多讀兩遍就跳過。如果孩子不耐煩，就放棄，以后挑機(jī)會再教。

　　就這樣堅(jiān)持給孩子閱讀繪本故事，聽故事，后來孩子三歲多了，就依據(jù)繪本的故事，來扮演角色讀書，甚至扮演。孩子覺得讀書很有趣，越來越愛聽我和家人讀書了。

　　到孩子上了幼兒園大班時(shí)，居然能夠自己閱讀課外童話書了。而且還會背誦很多古詩，前段時(shí)間統(tǒng)計(jì)了一下，大概小學(xué)階段學(xué)的詩有一半已會背誦了。這也得益于我和老公都喜歡給孩子讀背詩歌。

　　以上就是小編給大家講解的內(nèi)容了，希望能對大家有所幫助，給低幼寶寶親子共讀，最好讓家人也參與進(jìn)來，形成閱讀氛圍，會覺得讀書是件非常愉快的事兒。