很多家長(zhǎng)抱怨：孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步非常緩慢，花了很多時(shí)間就是看不到效果。對(duì)于此，我想說(shuō)，我們應(yīng)該針對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的具體困難來(lái)針對(duì)性解決：

01句子看不懂

因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí)，所以句子看不懂?；蛘呤菃卧~不全認(rèn)識(shí)，不能完整地理解句子的意思。單詞是句子的基本成分，就如同磚塊之于金字塔，非常重要。

當(dāng)然，句子結(jié)構(gòu)也是影響句子理解的重要因素。要想真正理解句子的完整意思，單詞、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法，三樣一個(gè)也不能少。但是，單詞是第一步，對(duì)于理解大意來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)單詞，就足夠了。

我每年要接觸許多高考復(fù)讀生，單詞是他們失利的最大障礙。在復(fù)讀這一年，要想彌補(bǔ)3500詞匯，還有其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，難度可想而知，特別是對(duì)于詞匯基礎(chǔ)太差的學(xué)生，單詞記憶就如一堵墻，難以逾越。

02文章不理解

單詞不過(guò)關(guān)，自然文章不理解，文章不理解，當(dāng)然題目做不對(duì)。有人說(shuō)，得閱讀者得高考?，F(xiàn)在的高考英語(yǔ)，大部分的題目都是閱讀類型的，都是綜合性題目。但是萬(wàn)變不離其宗，單詞還是解題的核心。

如果時(shí)間有限，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就放在單詞和閱讀上面，只要單詞都認(rèn)識(shí)，就可以理解80%以上的文章意思，不需要過(guò)多地糾結(jié)主謂賓、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

想想我們小時(shí)候，學(xué)習(xí)了拼音之后，就開(kāi)始讀故事，并沒(méi)有再學(xué)習(xí)語(yǔ)法和修辭，道理是一樣的。

以前高考語(yǔ)法是重點(diǎn)，所以英語(yǔ)老師花費(fèi)大量的時(shí)間講授語(yǔ)法知識(shí)，把文章句子分解得支離破碎，增加了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

03突破從小抓

要想高三一年背誦3500詞匯，也不是沒(méi)有可能，時(shí)間和方法而已，但是不可能熟練掌握。當(dāng)你費(fèi)了九牛二虎之力拿下了3500詞匯，突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸們的詞匯量都在5000以上時(shí)， 你會(huì)徹底崩潰的。

那么究竟怎樣縮小差距呢？

從幼兒開(kāi)始，堅(jiān)持每天閱讀英語(yǔ)，從繪本故事，到橋梁書，再到原版名著，當(dāng)閱讀成為了一種習(xí)慣，詞匯量就會(huì)不斷的增加，然后通過(guò)假期，偶爾強(qiáng)化一下，這樣自然獲得的詞匯量，記憶的時(shí)間更長(zhǎng)久，因?yàn)槟闶峭ㄟ^(guò)閱讀獲得的單詞，通過(guò)上下文語(yǔ)境掌握的詞義，一般不容易忘記。

剛開(kāi)始的時(shí)候，建議閱讀和音頻結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這樣既提高了聽(tīng)力水平，又有助于將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，使單詞記憶變得穩(wěn)固和持久。

現(xiàn)在，重視英語(yǔ)啟蒙的家長(zhǎng)越來(lái)越多，英語(yǔ)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)日益低齡化。然而，仍然有許多小時(shí)候?qū)W過(guò)各種英語(yǔ)的孩子，長(zhǎng)大后，英語(yǔ)考試還是不及格。問(wèn)題出在什么地方呢？單詞。

從現(xiàn)在開(kāi)始，每天堅(jiān)持閱讀吧，通過(guò)閱讀征服單詞，征服了單詞，你就可以真正征服英語(yǔ)考試了。

以上就是我對(duì)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢的一些看法，希望會(huì)對(duì)大家有用！