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高考數(shù)學(xué)中出現(xiàn)斜率等差?看過這三個(gè)結(jié)論的同學(xué),做夢(mèng)也會(huì)笑

 昵稱32901809 2019-10-16

問題引入:

高考數(shù)學(xué)中出現(xiàn)斜率等差?看過這三個(gè)結(jié)論的同學(xué),做夢(mèng)也會(huì)笑

分析:第一問,根據(jù)知條件列出兩個(gè)距離的等量關(guān)系整理可得出軌跡方程;

第二問,可設(shè)M(4,m),分直線AB的k存在與k不存在兩種情況處理:

當(dāng)k不存在時(shí),求出A,B兩點(diǎn)坐標(biāo),易知k1+k2=k3

當(dāng)k存在時(shí),設(shè)直線AB:y=k(x-1),聯(lián)立直線與曲線方程。對(duì)于k1+k2,強(qiáng)行用韋達(dá)定理表示出來,結(jié)合k3的表達(dá)式,發(fā)現(xiàn)k1+k2=k3成立,

綜上可知:k1+k2=k3,此題證明結(jié)束。

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點(diǎn)評(píng):此題計(jì)算量偏大,并且斜率之間的關(guān)系不易發(fā)覺。需要扎實(shí)的計(jì)算功底,并且在計(jì)算之前要有大膽的設(shè)想!通過本文的總結(jié),應(yīng)該對(duì)這類題型做到未卜先知!

反思:本題中的三個(gè)斜率滿足k1+k2=k3,也就是說k1,k2,k3成等差數(shù)列。這么整齊的結(jié)果,是出題人有意為之?還是橢圓本來具有的性質(zhì)?

很多同學(xué)已經(jīng)猜到,老師既然這么問,答案一定是后者。

沒有錯(cuò),這道題目中的直線l=4,其實(shí)是橢圓的右準(zhǔn)線,x=a^2/c,而F點(diǎn)是它的右焦點(diǎn)。我們有這樣的結(jié)論:

過橢圓的右焦點(diǎn)F做直線AB,交橢圓于A,B兩點(diǎn),則在直線x=a^2/c上任意一點(diǎn)P,對(duì)弦AB端點(diǎn)以及F的連線的斜率成等差數(shù)列。

高考數(shù)學(xué)中出現(xiàn)斜率等差?看過這三個(gè)結(jié)論的同學(xué),做夢(mèng)也會(huì)笑

PA,PF,PB三條直線的斜率成等差數(shù)列。

同樣的結(jié)論可以推廣到橢圓的左焦點(diǎn)與左準(zhǔn)線的情況;也可以推廣到拋物線和雙曲線的情況!

練習(xí)題:

高考數(shù)學(xué)中出現(xiàn)斜率等差?看過這三個(gè)結(jié)論的同學(xué),做夢(mèng)也會(huì)笑

這里只說此題的第一問,此題是我們結(jié)論中的情況,過焦點(diǎn)和準(zhǔn)線的情況。由于直線PA,直線PF,直線PB斜率成等差數(shù)列。同時(shí),過的定點(diǎn)是橢圓的右焦點(diǎn),定直線是x=4,所以4=a^2/c,題中的B點(diǎn)坐標(biāo)暴露了a=2的事實(shí),可以輕松求出c=1,橢圓方程即可求出!當(dāng)然,作為一道大題來講,必要的式子還要列出來的,本文只提供一個(gè)快解。詳細(xì)過程可以“搜題”軟件。

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講到這里,很多同學(xué)會(huì)感覺到很神奇,如此隨意的幾個(gè)點(diǎn),竟然可以做出如此有美感的結(jié)論!

我們并未結(jié)束。

還有更精彩的結(jié)論,如果要求定點(diǎn)是焦點(diǎn),定直線是準(zhǔn)線,那就太瞧不起圓錐曲線了!

橢圓:

過x軸上一定點(diǎn)Q(t,0)的直線交橢圓于A,B兩點(diǎn),則在直線x=c^2/t上任意一點(diǎn)P,對(duì)弦AB端點(diǎn)以及F的連線的斜率成等差數(shù)列。

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PA,PF,PB三條直線的斜率成等差數(shù)列。

雙曲線:

過x軸上一定點(diǎn)Q(t,0)的直線交雙曲線于A,B兩點(diǎn),則在直線x=c^2/t上任意一點(diǎn)P,對(duì)弦AB端點(diǎn)以及F的連線的斜率成等差數(shù)列。

高考數(shù)學(xué)中出現(xiàn)斜率等差?看過這三個(gè)結(jié)論的同學(xué),做夢(mèng)也會(huì)笑

PA,PF,PB三條直線的斜率成等差數(shù)列。

拋物線:

過x軸上一定點(diǎn)Q(t,0)的直線交拋物線于A,B兩點(diǎn),則在直線x=-t上任意一點(diǎn)P,對(duì)弦AB端點(diǎn)以及F的連線的斜率成等差數(shù)列。

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例題:

高考數(shù)學(xué)中出現(xiàn)斜率等差?看過這三個(gè)結(jié)論的同學(xué),做夢(mèng)也會(huì)笑

分析:第一問,雖然也是固定的結(jié)論,由于今天重點(diǎn)介紹斜率等差的問題,今天就不詳細(xì)展開第一問了,參考答案即可。今后會(huì)在圖文中以專題的形式呈現(xiàn)。

第二問,很多同學(xué)已經(jīng)知道答案了,它們會(huì)成等差數(shù)列。當(dāng)然畢竟這是一道大題,我們給出這道題的答案,希望同學(xué)們自己動(dòng)手再做一遍,好處有兩個(gè):一、對(duì)今天所講結(jié)論進(jìn)行證明;二、這道題全篇沒有一個(gè)確定的點(diǎn)或線,都是字母,如果這道題的過程能獨(dú)立書寫,那么其他相似問題一定會(huì)得滿分!

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