父母都希望自家的娃聰明可愛。 可很多時候，在父母眼中孩子的“壞毛病”卻是他們智商高的表現(xiàn)。

【話嘮】

“話嘮”的孩子特別讓老師頭疼，因為他們上課時總喜歡找同桌、前后桌講話聊天。影響老師上課、同學學習。相信有一個成天講話不停的孩子，家長會經(jīng)常被老師“關(guān)注”！不過，孩子話多，意味著他天生外向、樂觀，語言表達能力強。只是他還沒有良好的自制力，暫時無法控制住自己說話的欲望，所以才會像小喜鵲一樣，嘰嘰喳喳說個不停。

1. 引導孩子掌握說話的時機

話嘮的孩子有一個不好的地方，就是走到哪里都愛說，而且說個不停，比如出去在車上，有時別人想休息，而他卻一直說個不停，這時就會打擾到別人。所以，父母還是應(yīng)該多引導孩子，有些場合不適宜多說話，比如課堂上、圖書館、電影院，也可以給孩子看看相關(guān)的習慣養(yǎng)成的視頻。

2. 引導孩子擁有正確的是非觀

話嘮的孩子雖然在說話的時候是有一套自己的邏輯在的，而且思維清楚、邏輯連貫，但是他們的想法有時從根本上就是不對的，這時就需要父母抓住事實，予以糾正。比如如果孩子在馬路上玩車，這時你去勸他，他還給你一套一套地說，這時父母就要告訴孩子他的想法是錯誤的，安全是最重要的，你一定要在保證安全的前提下去玩。

3. 引導孩子多讀書，說出更有內(nèi)涵的話

孩子是要成長的，包括他的生理、心理和認知能力。在孩子很小的時候，如果是個話嘮，說出的話即使幼稚、沒有道理，大人也不會覺得有什么?？呻S著他年齡的增大，認識的增多，周邊小朋友也在成長，如果他不讀書、不學習，不能講出更多有道理、有內(nèi)涵的話，那他的話嘮特質(zhì)只會讓別人覺得煩。所以一定要及時學習、多讀書，讓孩子的愛說、會說真正發(fā)揮作用！

【發(fā)號施令】

有些孩子總喜歡對其他人指手畫腳，發(fā)號施令。這些特點，可能在某些人眼中，孩子顯得比較自私、喜歡出風頭。但不可否認的是，喜歡發(fā)號施令的孩子，普遍有較強的主見性、領(lǐng)導能力和組織能力。說不定將來就會成為一名出類拔萃的領(lǐng)導者。家長可以適當告訴孩子，多傾聽別人的意見，并對他人給予自己的啟發(fā)表示謝意等等。

【瞎編故事】

“瞎編”故事并不是胡言亂語，而是一種探索、想象、創(chuàng)造的過 程，如果孩子愛“瞎編”故事，那么孩子往往思維敏捷、口語表達能 力強并且富于想象力，長大后也能成為一個善于表達的人。平時可以 鼓勵孩子自己編故事，在有了故事的大致輪廓之后，以“有一天”等 詞語開頭，之后將情節(jié)的先后順序逐句描述出來，可以用一些“接 著……之后……最后”等連接整個故事。

至于故事結(jié)尾，可以讓孩子 利用發(fā)散思維去想很多種可能性，鍛煉孩子的想象力。 孩子自己“瞎編”的故事多了，他的語言組織能力和寫作能力都 會逐漸得到鍛煉，對孩子來說，會受益一生。

【好動】

有的家長表示，自己的孩子在上課時，總喜歡動來動去，想讓他們安安靜靜聽課，不“動手動腳”，恐怕10分鐘都很難堅持下來。對待這種情況，家長首先要搞清楚孩子是有多動傾向還是有多動癥。前者就是家長平時所說的“調(diào)皮好動的孩子”。針對“好動”的孩子，家長們也別太在意。好動首先跟孩子自身的氣質(zhì)類型有關(guān)，有的孩子就是精力旺盛、活動量大，對各種事物都有強烈的好奇心，容易被新事物或外界環(huán)境吸引。