當孩子遇上寵物，這個世界仿佛成了薛定諤的紙盒，孩子或者打寵物，或者不打寵物，都是可能會發(fā)生的。

而寵物的主人這個時候就要抓狂了，心中千回百轉哀求這小祖宗可千萬別打我們家主子，小貓小狗雖然是寵物，但對現(xiàn)在的年輕工作黨來說是捧在手心都怕化了，作為家長應當格外注意孩子對別人家的小動物們表現(xiàn)出來的態(tài)度，養(yǎng)寵物的家庭又該如何引導孩子與寵物和睦相處呢？

——打一頓是好不了的，打兩頓也好不了，靜下心來仔細觀察一下孩子問題出在哪兒吧。

家長應認識到問題的嚴重性，反省自身

很多不養(yǎng)寵物或者對于寵物并不關心的家長，對于寵物的態(tài)度都比較冷漠，常用語句是'一個畜生怎么能和人比'。

持有這類觀念的家長多數(shù)因其生活壓力過大，對人際交往感受到疲憊，內心潛意識之中認為生活非常的枯燥，自己的價值得不到認可，對人生失去掌控力，常常不能決定自己的事情，因此對于生活中的大多數(shù)瑣事都會感到不耐煩、煩躁。

當成年人感受到對生活的無力后，會產生更多的不良情緒，并且很容易將自己的不良情緒向比自己弱的一方發(fā)泄。

當家長發(fā)現(xiàn)自己在生活中容易向孩子發(fā)脾氣，長期積壓負面情緒，不愿和人冷靜溝通，有砸東西的沖動時，需要及時調整自己的生活節(jié)奏和心理狀態(tài)。這樣的家長很容易給孩子造成焦慮、恐慌的生活環(huán)境，對孩子成長中的心理發(fā)展非常不利。

一方面會讓孩子也沾染易怒的情緒，容易發(fā)展出使用暴力的習慣，另一方面長期的焦慮環(huán)境會導致孩子自卑、不愿溝通、不敢表現(xiàn)自己，從而限制了孩子自身的發(fā)展。

而孩子的不良情緒也是向比自己弱的一方傳遞的，在兒童的生活環(huán)境中，只有小動物、植物、玩具等是比自己弱的，所以當一個孩子出現(xiàn)對寵物、玩具、盆栽等出現(xiàn)嚴重的破壞或虐待甚至虐殺行為時，大人要格外關注孩子的心理狀況，也要審視自己家庭成員的相處狀態(tài)、家庭氣氛和家長自身心理是否存在一定的問題。

虐殺動物是反社會人格的一種表現(xiàn)形式

在心理學的研究中有一個非常著名的'連環(huán)殺手三元素'，是指這類人在幼年時會做出尿床、虐殺動物、縱火的行為。也被稱作為'麥克唐納三癥狀'。由于幼年缺乏關愛導致經常尿床，因為生活壓抑而通過虐殺動物、縱火的方式來實現(xiàn)自己對犯罪的幻想，以獲得掌控力帶來的快感。

在我們日常生活中最常見的寵物以貓和狗為主，在生物學的角度來說，貓和狗都是有脊椎動物，胎生，哺乳類，能夠用叫聲表達情緒，感情豐富，具有一定的智慧。且貓和狗的外表都是非常容易激起人類的喜愛的類型。

當一個孩子以虐待、虐殺的行為去對待小動物時，家長必須引起重視。心理學通常認為這樣的孩子是缺乏同情心的，對于殘忍的事情有很強的興趣，具有一定的反社會人格。

縱容會導致性格扭曲

以上理論并不是說只要出現(xiàn)了這些不良行為的孩子，就一定具有反社會人格，是壞孩子。實際上，孩子天生的性格多種多樣，可以分為很多不同的種類，有很多孩子在面對新鮮事物時的態(tài)度是與眾不同的。

有的孩子喜歡放進嘴里咬，所以他們會嘗試去咬貓的爪子；

有的孩子喜歡用身邊的小玩意兒丟它一下試試看對方的反應，所以他們會站得老遠，然后用手里的玩具砸向寵物；

有的孩子喜歡突然發(fā)出動作猛地拍一下目標，所以他們在對待寵物時也是這樣的開端，突然一個猛子沖上去小巴掌結結實實拍在寵物身上，驚起寵物凄慘的叫聲；

……

各種情況都有其原本并不稀奇的原因，但是家長的縱容態(tài)度才是讓這些孩子性格逐漸扭曲的元兇，這些縱容的過程也非常簡單，僅僅是家長看到孩子第一次去試探和寵物接觸時，完全沒有放在心上，只看到寵物沒有反抗孩子的'暴行'就算完事了，如果寵物吃痛反抗了，家長往往會幫著孩子去'欺負'寵物。

這中間就給孩子簡單的思維里建立起了一個邏輯：這些寵物是可以隨便處置、任意對待的。

這時候孩子是不會將寵物看做一個獨立的生命個體，但是在虐待動物的時候，又能夠十分清楚地感知到對方的反應，那樣的掙扎、慘叫都太過于真實，寵物的敵對態(tài)度和凄慘的處境在有暴力傾向的孩子看來，是絕佳的戰(zhàn)利品。

——孩子能從寵物的凄慘狀態(tài)中感受到自己對于無辜生命的掌控力，尤其是當家長非常不懂得分寸，自身的心理出現(xiàn)不健康狀態(tài)時，也會和孩子一同虐待、虐殺動物，或者是在一旁給孩子叫好，這樣的環(huán)境給孩子的思想上灌輸了錯誤的理念，在心理上讓孩子對于輕易決定別的生物的生死產生了積極的心態(tài)。

從對其他生物生命的掌控力上獲取快感，正是變態(tài)心理的原型。在心理學中有犯罪心理學和變態(tài)心理學，對于人類這種極度不健康的心理狀態(tài)都有詳細的解釋。

掌控生命的快感不能以任何形式發(fā)泄出來

除了上文中具體講解的虐待寵物之外，我們還需要明白，'借由掌控其他生物的生死來獲取掌控力，得到情感上的快意'這種極度不健康的情緒是不應該以任何形式發(fā)泄出來的。

有的家長很奇怪，當別人阻止了孩子去虐待貓狗類動物時，他們會去慫恿孩子對其他東西進行破壞，比如捏死金魚、拔盆栽、砸碎小飾品等，這些行為其實和虐待貓狗在孩子獲取掌控力和'成就感'上僅僅是強弱的關系，本質上并無太大的區(qū)別。

我曾經也目睹過這樣的場面，在我拼死拼活抱起自家的貓?zhí)与x親戚家小孩的魔爪時，看到這孩子在他媽媽的鼓勵下將我家陽臺上種的五年的茉莉花的葉子一片片揪掉，掐斷枝條，最后連根拔起。

而孩子的媽媽就在一旁叫好，甚至出謀劃策：'對！揪！揪他們家的花！真棒！揪?。∧悴粫纹饋韱?？'

如今這孩子已經相當叛逆了，畢竟他不懂得什么叫做'尊重生命'，在學校把別的孩子眼睛差點打瞎了。因為可以隨意砸壞別人家的東西，弄死盆栽，所以他也不懂得生命是平等的，不會感恩，所以對小時候溺愛自己的爺爺奶奶能夠做到拳打腳踢。

告訴孩子'貓狗是我們的好朋友，不準打它們，要輕輕摸它們'的家長，現(xiàn)在的生活又是怎樣呢？不知道他們有沒有養(yǎng)寵物。