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每個學期開始，學生都要重新調整座位。剛調了座位的水水，回到家就不開心了。原來水水之前一直坐在第三排中間位置，可這學期，老師把他調到了第四排的靠窗位置。水水不開心的原因是，窗外的太陽總是照眼睛，看不清黑板上的字。

水水媽趕緊找老師溝通，希望可以重新調整一下座位。誰知老師卻說，這個位子雖然不好，但總要有人坐?。磕阏{走了，其他孩子過來不一樣要照眼睛？

水水媽媽聽了老師的解釋不樂意了，為啥別的孩子坐中間，俺的娃就要靠邊站？難倒是因為孩子成績不好，孩子才上2年級，這可不行，不能搞成績歧視！一肚子怨氣的水水媽為了給孩子挑個黃金座位，特意到學校找班主任“聊聊”。

本來準備和班主任好好說道以下的水水媽，在聽完班主任的解釋后，卻高興地回家了！

班主任表示，水水的位置是根據(jù)身高定的，以他的身高就該在第四排了，至于為什么在邊上，是因為，孩子們每個月都會輪換位置，這個月水水在邊上，下個月就來中間了。這樣不僅能夠保護孩子的視力，避免斜視，還能讓孩子有上課的新鮮感。所以這種調換方式對每個娃都是有好處的，而并不是像水水媽想的那樣，學習好的在前頭中間，學習產的靠邊站。在聽完班主任分享了自己排座位的秘訣，水水媽媽樂呵呵地回家了。

其實現(xiàn)在多數(shù)班主任排座位，不會像以前一樣“唯成績論”，只照顧學習好的娃，忽略差生的感受。為了保證孩子都能享受到平等的教育機會，也為了平復多數(shù)家長的“怒懟”，越來越多的班主任在排位時會遵循這樣的原則：

1.參考高矮

孩子的身高是老師們在排位時不得不參考的因素之一，所以有些大個子的基本上都是在后幾排轉悠，而那些個頭偏小的，基本都是在前兩排晃蕩。當然家長如果發(fā)現(xiàn)孩子視力下降，可以私下向老師反饋，讓老師把孩子向前調一調。

2.每月?lián)Q一次位置

為了避免靠邊的孩子視力發(fā)生為題，并保證課堂的新鮮感，一般來說老師會讓孩子一個月?lián)Q一次位置，這樣就可較好地避免孩子視力發(fā)生問題。另外，這樣定期更換作為，也是讓孩子們彼此熟悉其他同學的機會。

3.男女搭配

其實老師在給孩子分派位置時，還要考慮孩子的同桌配對問題。一般來說現(xiàn)在小學流行的都是“男女混搭”，目的就是避免同性同桌容易出現(xiàn)的打鬧或者聊天問題。男孩女孩混搭了，一般課堂紀律就有了基本的保障。

4.好壞合作

為了提升班級整體的成績，班主任在分配座位時，一般會參考孩子的成績，一般都是會讓一個好的帶一個差的，這樣才能讓孩子們共同進步、快速成長。倆娃的成績都會進步較快。