作文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)半壁江山，學(xué)生作文的好壞也直接影響了語(yǔ)文考試的成績(jī)。然而，有很大一部分學(xué)生在寫作文的時(shí)候難以下筆或者得分不高，主要原因還是缺少合適的寫作素材，缺乏寫作方法的指導(dǎo)和實(shí)踐。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生作文的時(shí)候要善于從多角度觀察，多方位引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的立意，幫助學(xué)生積累作文素材，把學(xué)生的思維倉(cāng)庫(kù)充實(shí)起來(lái)，為今后的作文寫作備好素材，達(dá)到厚積而薄發(fā)的效果。

虛擬云桌面在南京城市職業(yè)學(xué)院多媒體教學(xué)中的成功實(shí)踐表明，桌面虛擬化技術(shù)已經(jīng)能夠成熟地運(yùn)用在高校多媒體教學(xué)領(lǐng)域，并發(fā)揮出越來(lái)越重要的優(yōu)勢(shì)作用。虛擬云桌面的應(yīng)用不僅減輕了運(yùn)維管理人員的工作負(fù)荷，也為多媒體教學(xué)過(guò)程的順利開展提供高質(zhì)量保障。相信通過(guò)進(jìn)一步技術(shù)優(yōu)化、克服弊端難題，必定能為高校多媒體教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一、多種途徑積累材料，讓學(xué)生做“有米之炊的巧婦”

“巧婦難為無(wú)米之炊。”我們的學(xué)生一到寫作文的時(shí)候就是“睜眼觀看作文紙，俯首咬破鉛筆頭?！睂W(xué)生面對(duì)作文題目，大腦里沒(méi)有素材，讓學(xué)生如何去構(gòu)思？往往是為了應(yīng)付作業(yè)，只能在作文書上摘抄一篇作文應(yīng)付了事。如何豐富學(xué)生的寫作素材，是我們語(yǔ)文教師應(yīng)該深深思考的問(wèn)題。

1.摘抄好詞佳句，建立百寶錦囊。好的成語(yǔ)、句子在文章中就像房屋的磚瓦。腦子里儲(chǔ)藏詞匯豐富，寫起作文來(lái)才栩栩如生，詞匯貧乏是達(dá)不到這種境界的。我們的小學(xué)生腦子里如果沒(méi)有做估量的好詞佳句，寫出來(lái)的作文必然是沒(méi)有生機(jī)，讓老師讀的如同嚼蠟。我在給學(xué)生上課的時(shí)候，每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，首要的是要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，堅(jiān)持摘抄好詞佳句，摘抄的內(nèi)容既可以是課本上學(xué)到的內(nèi)容，也可以是學(xué)生在課外讀物上讀到的自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，還可以記錄下在生活中聽到的有趣的諺語(yǔ)和故事。學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的日積月累，一兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生遣詞造句的能力就會(huì)大大提高，這些摘抄本就會(huì)成為學(xué)生今后寫作的鮮活素材。

2.背誦經(jīng)典名篇，汲取源頭活水?！案褂性?shī)書氣自華?！苯?jīng)典名篇，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，是我們中華民族文化的文化之根。魯迅、郭沫若、茅盾……這些著名作家都是在我國(guó)古典文化寶庫(kù)中吸取豐厚的文化營(yíng)養(yǎng)，是這些經(jīng)典名著成就了文人墨客的文學(xué)輝煌。經(jīng)典名著只有熟誦于胸，才能達(dá)到“文章讀之極熟，則與我為化，不只是人之文，我之文也。作文的時(shí)候，吾意所欲言。無(wú)不隨吾所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌、滔滔不絕”的效果。我所在的學(xué)校一直堅(jiān)持經(jīng)典誦讀活動(dòng)，取得的效果已經(jīng)非常明顯。有的學(xué)生因此考上了大學(xué)，有的學(xué)生已經(jīng)走上了自己心愛的工作崗位，他們中有很多人從事文字工作，有著很好的文采，我認(rèn)為得益于在上學(xué)時(shí)期積累的名言警句有著很大的關(guān)系。

“半天，我站起來(lái)，去推其他人。在這片屋頂上，至少躲著兩百個(gè)居民，全死了，只有我活著。雪花落在他們身上，積了厚厚一層，使他們看起來(lái)，都跟一個(gè)人似的?！?/p>

3.參加實(shí)踐活動(dòng)，培植有本之木。我們國(guó)家很多著名的語(yǔ)文老師在教學(xué)中都是想法引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走進(jìn)社會(huì)。他們經(jīng)常創(chuàng)造條件組織學(xué)生利用當(dāng)?shù)氐馁Y源參觀工廠，訪問(wèn)知名人士，游覽名勝古跡。這些老師認(rèn)為：學(xué)生只有通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)接受各種各樣的信息，才能把這些信息儲(chǔ)存在自己的大腦里，然后經(jīng)過(guò)自身的消化吸收，就能轉(zhuǎn)化為自身的寫作素材。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生寫作能力長(zhǎng)久的提升。我國(guó)教育部就在積極倡導(dǎo)各個(gè)學(xué)校和班級(jí)組織不同形式的研學(xué)活動(dòng)就是很好的證明。作為語(yǔ)文老師完全可以借助這些研學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累作文素材，讓我們的學(xué)生成為“有米之炊的巧婦”。在研學(xué)出發(fā)前，引導(dǎo)學(xué)生搜集研學(xué)目的地的有關(guān)資料，然后在研學(xué)過(guò)程中通過(guò)記錄、拍照等手段，積累寫作的素材。全國(guó)特級(jí)教師趙翔謙是“綠色作文的倡導(dǎo)者”，他一直提倡“在語(yǔ)文教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生讀無(wú)字書?！边€經(jīng)常組織學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》，每天早上7 點(diǎn)到8點(diǎn)從未間斷過(guò)。通過(guò)這樣的積累，學(xué)生的寫作能力顯著提高：每個(gè)學(xué)生都自編了一本厚厚的《新聞聯(lián)播》感悟文集，學(xué)生在報(bào)刊和在比賽中獲獎(jiǎng)的作文也很多。生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，離開了社會(huì)生活實(shí)踐，作文就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。

4.通過(guò)多種媒體，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)科技高度發(fā)達(dá)，世界已經(jīng)成為一個(gè)緊密聯(lián)系的地球村，我國(guó)已經(jīng)提出建立人類命運(yùn)共同體的戰(zhàn)略。學(xué)生再也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，新時(shí)代的小學(xué)生應(yīng)該放眼世界，胸懷祖國(guó)，具有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，做到這點(diǎn)，就需要通過(guò)經(jīng)常讀書、看報(bào)，來(lái)了解國(guó)際、國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)計(jì)民生。例如2018年是我國(guó)改革開放40 周年，學(xué)生可以通過(guò)多種媒體搜集有關(guān)材料，結(jié)合自身體會(huì)，從小處著眼寫一寫關(guān)于改革開放的故事；還可以利用一帶一路的建設(shè)等方面的新聞，搜集有關(guān)歷史和現(xiàn)實(shí)的信息等。通過(guò)這些新聞素材的獲取，不僅為學(xué)生提供了作文的材料，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成也有很大的幫助。

5.通過(guò)觀察，積累自然素材。觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力，尤其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫作起到舉足輕重的作用。它是作文訓(xùn)練的重要任務(wù)。學(xué)生要想獲取作文素材，就離不開觀察這個(gè)手段，只有用自己的眼睛去觀察世界，才能從生活中獵取到源源不斷的作文素材，寫的作文才有血有肉，有靈魂。首先，要激發(fā)觀察的興趣。興趣是人們積極探索活動(dòng)的最直接最活躍的推動(dòng)力。觀察興趣的培養(yǎng)需要根據(jù)學(xué)生的好奇心理，有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生愛上觀察。例如村邊古老的小河、村里的草房、茂密的野草、可愛的家禽等等，上至無(wú)垠的天空，下至曲折的溝壑，地上跑的，天上飛的，無(wú)所不有。教師還要注意身邊的變化和事態(tài)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，就要全方位入手。其次就是教給學(xué)生觀察的方法。觀察要有條理性，學(xué)生在寫作文的時(shí)候才能做到表達(dá)的條理性。觀察順序遵循由上到下，由里到外等原則；一件事情也要遵循起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的觀察順序。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)候按照一定的順序。例如觀察一個(gè)常見的蘋果就可以采用幾種不同的順序：由整體到局部，由上到下，由里到外等。同時(shí)觀察還要注意有重點(diǎn)、有目的。用眼看、用心想，進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，才能看的細(xì)，看的全，學(xué)生通過(guò)觀察自然界才能積累到不同的作文素材。

基層黨組織的活力是基層黨組織的生命力，主要表現(xiàn)為基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力與戰(zhàn)斗力。組織紀(jì)律是提升組織活力的前提，只有嚴(yán)守黨的紀(jì)律，才能始終保持黨的先進(jìn)性與純潔性；只有推進(jìn)黨內(nèi)民主，落實(shí)黨員各項(xiàng)民主權(quán)利，才能推進(jìn)黨的決策科學(xué)化民主化；只有增強(qiáng)黨員身份意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)，才能激勵(lì)黨員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為；只有建立黨的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)新黨建工作載體，培育黨建品牌，才能確保基層黨組織永葆生機(jī)與活力。

二、不同角度創(chuàng)新寫作，讓學(xué)生品“厚積薄發(fā)的愉悅”

在學(xué)生的語(yǔ)文考試中，無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中，都少不了對(duì)學(xué)生作文能力和水平的考察。但是我們的學(xué)生又常常怕寫作文，對(duì)于創(chuàng)新作文教學(xué)，我以為需要從以下幾方面入手：

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?！芭d趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)他們真心喜歡的事情往往熱情高漲，創(chuàng)造性和個(gè)性才能得到充分的發(fā)揮。首先在開始學(xué)習(xí)作文寫作的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的寫。我在教學(xué)的時(shí)候，每接手一個(gè)新的班級(jí)，第一次作文都是要求學(xué)生自己獨(dú)立的去寫作文，學(xué)生只要能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷?shí)感，不是抄襲的作文，我都會(huì)積極的鼓勵(lì)。這樣做的目的就是消除學(xué)生怕寫作文的恐懼心里，引導(dǎo)他們敢寫、愛寫。其次是對(duì)作文的命題進(jìn)行改革，讓我們的學(xué)生有話可說(shuō)，有字可寫。在作文命題的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的心理，去改變作文的題目，盡最大可能給學(xué)生選擇的空間，讓我的學(xué)生有情可抒。有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。例如《老師，我想對(duì)您說(shuō)》《我喜愛的校園》等，這類題目既親切，又在學(xué)生身邊，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望有著積極的作用，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的作文興趣的目的。再次是擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，激起學(xué)生的寫作熱情。在作文教學(xué)中，我每次都會(huì)精選出一些優(yōu)秀的作文，編成班級(jí)作文選，在本班內(nèi)傳閱。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生傳到兄弟班級(jí)，更優(yōu)秀的作文我就給學(xué)生發(fā)表在?？稀Ｔ谶x擇優(yōu)秀作文的時(shí)候，優(yōu)秀學(xué)生可以多選點(diǎn)，那些差生也至少選一篇進(jìn)行刊登，做到一個(gè)都不能少，讓差生也能看到自己寫作的希望，這樣每位學(xué)生就能體驗(yàn)到自己文章被別人閱讀的喜悅之情，從而達(dá)到提高習(xí)作興趣的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。一些著名的語(yǔ)文教育家在談?wù)搶懽骷寄艿臅r(shí)候都強(qiáng)調(diào)聯(lián)系。葉老說(shuō)：“寫作系技能……宜于實(shí)踐中練習(xí)，自悟其理法，不能空講知識(shí)?！眳问逑嬉仓鲝垼骸皻w結(jié)一句話，語(yǔ)文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過(guò)正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成?！笔紫纫龅阶x寫有機(jī)結(jié)合，在閱讀中提升自身的寫作技能。丁有寬老師倡導(dǎo)的讀寫結(jié)合法就受到廣大語(yǔ)文教師的追捧。就是把作文教學(xué)和閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，在閱讀中寫作，在寫作中閱讀，借助閱讀促進(jìn)寫作。取消每周兩節(jié)課的作文課，把閱讀課時(shí)和寫作課時(shí)整合在一起，做到重點(diǎn)突出，多讀多寫。丁老師還設(shè)計(jì)了800 個(gè)讀寫訓(xùn)練題目，總結(jié)了讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，把讀寫結(jié)合訓(xùn)練真正落在了實(shí)處。其次是通過(guò)片段的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技能。片段的練習(xí)往往比較單一，但是也有重點(diǎn)突出的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)片段練習(xí)，能反映出學(xué)生寫作的薄弱環(huán)節(jié)，有利于教師在作文訓(xùn)練的時(shí)候有針對(duì)性地展開指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的效果。

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一環(huán)，需要我們語(yǔ)文教師進(jìn)行科學(xué)的研究和探索，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的習(xí)作素材，通過(guò)多種途徑提高學(xué)生的習(xí)作技能，爭(zhēng)取在作文教學(xué)方面取得最大突破，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。