“當我抽到《三角函數(shù)的誘導公式》這堂課時，我的第一反應是心里咯噔一下?！背啥计咧懈咧袛?shù)學老師夏雪回憶說，越不想抽中的，卻偏偏抽中?！耙驗檫@門課不容易上出新意，課堂會顯得比較平。”

今年9月，夏雪代表四川省參加第二屆全國青年教師教學競賽，比賽要求參賽者在10個課時中臨時抽取其中一個課時作為參賽內(nèi)容，夏雪卻憑著這門不易出彩的課程拿下了中學數(shù)學組一等獎。這門課還被專家評委組組長、華東師范大學亞洲數(shù)學教育中心的范良火教授點評為：精準的教材剖析，先進的教學理念，清晰的邏輯表達，親切的教學風格。

“賽課不僅考驗教師的專業(yè)基本功，還與臨場的心理素質(zhì)有很大關(guān)系?！毕难└嬖V記者，自己一直在成都七中教網(wǎng)班，每天上課都要面對直播，已經(jīng)很適應這種環(huán)境，所以，對賽前的心態(tài)調(diào)整得更快。“觀摩了其他選手的表現(xiàn)，我對自己有信心，那堂公開課也沒有留下遺憾。”

在夏雪看來，老師要對自己的教學有信心，學生也要對自己的學習有信心?！案咧袛?shù)學，重點是增加學生對數(shù)學的信心，學生才會愿意去學?！比绾未蛲ń膛c學的信心大門，11年教齡的她，逐漸摸索出一些方法，并形成了自己獨特的教學風格。

幫助學生脫離“題海戰(zhàn)術(shù)”

2008年，夏雪研究生畢業(yè)后到成都七中任教，那時她接了兩個文科班?！拔目瓢鄶?shù)學是最難上的，我當時壓力特別大。”夏雪說，當時備課組組長告訴她，“教文科生數(shù)學，就是要把它嚼爛了、掰碎了，你必須跟學生講得很細?！庇谑?，夏雪從那時起就關(guān)注怎樣能夠把文科生講懂?！袄蠋熓紫纫约焊愕锰貏e清楚，才能夠把關(guān)鍵點提煉出來，引導學生去理解這個點?！?/p>

在夏雪的教學理念中，一要以學生發(fā)展為本，結(jié)合學生的認知特點去設(shè)計課堂；二要把握數(shù)學本質(zhì)，學數(shù)學不是死記硬背?！霸诮虒W中，我會告訴學生數(shù)學的推導過程，而不是一個結(jié)論?！彼f，三要關(guān)注過程評價，聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)。這樣的教學設(shè)計也得到了學生的肯定，很多學生都向她反饋，“自從夏老師教了他們數(shù)學以后，真正開始學懂數(shù)學，對數(shù)學有感覺了?！?/p>

這次國賽10個課時的教學設(shè)計，夏雪也在不斷完善教學理念支撐，改進教學方法，思考如何真正讓學生脫離“題海戰(zhàn)術(shù)”?！盎貧w數(shù)學的本質(zhì)，讓學生掌握推導過程，真正地理解它，從而推廣到其他板塊的應用上。”她說。

同時，她也認為，高中數(shù)學不同于小學生激發(fā)式學習，要讓高中生掌握解題方法，建立數(shù)學學習的信心才是首要的。比如，在教學中，幫助學生建立數(shù)學結(jié)論和思維活動之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

小康（化名）是夏雪帶過的一個學生，文科班的他數(shù)學成績不是很好?！案咭粫r，他說自己頂破天考上川大，但后來他上了北大，高考數(shù)學在全省文科數(shù)學中排名前幾?！毕难└嬖V記者，包括小康在內(nèi)的班級學生，在她的帶領(lǐng)下，學習數(shù)學逐漸有了信心。對于個別在數(shù)學上費力的學生，她也會利用晚自習時間單獨進行輔導。

備戰(zhàn)經(jīng)歷，跟學生的心走得很近

從今年6月的成都市青年教師競賽到9月初的國賽，夏雪前前后后備賽近3個月?；仡檪滟愡^程，她總結(jié)說：“仿佛回到了學生時代?！逼陂g，她白天在教室里模擬上課，晚上泡圖書館，查閱大量資料，不斷完善教學設(shè)計?！皽蕚涞倪^程很辛苦，但這次在教學設(shè)計上列入了大量的文獻，對自己教學理念和理論知識的提升非常大，信心也在不斷增加?！?/p>

備戰(zhàn)經(jīng)歷，也讓夏雪更能體會高三學生的心理狀態(tài)。“備賽的過程就像回到我的讀書時代?！彼f，比賽時和學生考試其實是一個道理，在賽場外等待的時間，完全就像一個高三學生等待進入考場的檢驗。

今年9月，夏雪帶的班級升到高三，學生面臨更大的壓力。國賽結(jié)束回校后，夏雪告訴學生要正確面對高三，提前計劃，踏實走好每一步。她也經(jīng)常分享自己的經(jīng)驗給學生。首先，她要求，班上每個孩子在教室里養(yǎng)一盆植物，一方面讓整個教室充滿生機，另一方面適當?shù)剞D(zhuǎn)移學生的注意力。其次，她還倡導學生多運動，在運動中讓自己得到更多的釋放?！霸诟呷隣I造一個更溫馨的班級氛圍，同伴、老師的鼓勵也是很重要的?！毕难┭a充道。

因為愛學生，學生會集體為她過生日；畢業(yè)后的學生會利用假期與她聚會、話家常。當老師，讓夏雪收獲了很多感動。

“如果在高中學習中養(yǎng)成了良好的學習能力和思維習慣，高三后期的成績應該是一個順理成章的事情?！毕鄬τ谝郧斑^度關(guān)注學生的分數(shù)，現(xiàn)在的夏雪對學生更包容，“畢竟學習能力和思維方式才是一生受用的?！?/p>