初三的時(shí)候，我拿到的新書又多了一本，對(duì)，是《化學(xué)》。我那時(shí)有個(gè)習(xí)慣，只要拿到有字的東西，都喜歡翻一翻，看一看，看看有沒有能吸引我的文字。我把化學(xué)書快速地翻了一遍，里面除了文字就是一些瓶瓶罐罐的圖片，長的短的，胖的瘦的，直的彎的，以各種形態(tài)出現(xiàn)的瓶瓶罐罐，嗯，還有英文字母。翻完書以后，就期待著，是什么樣的老師來教我們化學(xué)呢？

化學(xué)課，化學(xué)老師不慌不忙地走進(jìn)了教室，他在講臺(tái)上一站，我被他旺盛的須發(fā)怔住了，也不是絡(luò)腮胡，就是臉上毛發(fā)很多的那種。多年以后我再見他，發(fā)現(xiàn)他的須發(fā)也沒有以前感覺的那么多，或許只是當(dāng)年的錯(cuò)覺吧。他自我介紹，告訴我們他的姓名，我一下就精神起來，心理有點(diǎn)小得意：老師和我一個(gè)姓，哈哈哈?；瘜W(xué)老師用那些瓶瓶罐罐帶著我們學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，用那些瓶瓶罐罐做實(shí)驗(yàn)給我們看，加點(diǎn)這，加點(diǎn)那，用酒精燈燒一燒，一會(huì)是液體，一會(huì)是氣體，一會(huì)是藍(lán)色，一會(huì)是紫色，感覺化學(xué)也還挺有意思的。

老師上課時(shí)都要求學(xué)生課后要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課本，化學(xué)老師也不例外。記得有一次他檢查我們是否真的認(rèn)真復(fù)習(xí)了，然后就提了一個(gè)問題喊學(xué)生回答，什么問題我忘記了，但仍然記得答案是“加水”。六十余人的班級(jí)站起來有十幾人了吧，都沒答對(duì)，化學(xué)老師氣得說“我倒要看看要站多少人”，我也被他喊了起來，幸運(yùn)的是我的課本正好翻在那個(gè)問題答案的一頁，而我也正好瞟到了答案，于是我答了出來，記得化學(xué)老師當(dāng)時(shí)說了一句“還是家班子給面子”。家班子就是同姓人的意思。對(duì)不起啊，化學(xué)老師，你不知道吧，不是我給面子，也不是我認(rèn)真，只是我運(yùn)氣好，看到了答案而已。

高一的時(shí)候，迎來了我的第二位化學(xué)老師，蘇老師。蘇老師年輕，個(gè)高且瘦，平時(shí)言語不多，上課時(shí)倒是很有激情，滔滔不絕地帶著我們?cè)谒幕瘜W(xué)王國里轉(zhuǎn)悠：酸、堿、電子、離子、氧化、還原、硫酸、硝酸、氫氧化鉀、元素周期率、電解質(zhì)等等。那時(shí)實(shí)驗(yàn)器材少，都是老師在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)給我們看，好像有的實(shí)驗(yàn)有爆炸的危險(xiǎn)，所以蘇老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)我總是很緊張。

依稀記得高中的化學(xué)課有大量的計(jì)算，其中有一個(gè)什么單位叫“摩爾”。于是化學(xué)課上，蘇老師天天帶著我們學(xué)習(xí)，這個(gè)多少摩爾，那個(gè)多少摩爾，加起來多少摩爾，好像有一段時(shí)間，天天都在跟摩爾較勁。于是我們的蘇老師有了一個(gè)善意的可愛的親切的稱呼：摩爾老師。蘇老師知道了，一點(diǎn)也不生氣，還是一如既往的講著課，摩爾來摩爾去。多年以后，我們看到蘇老師還喊他摩爾老師，蘇老師也愉快地答應(yīng)著。

高二時(shí)分科，我選擇了學(xué)文，自那以后再也沒有碰過化學(xué)，但兩年學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)光，讓我見識(shí)到了不同物質(zhì)的碰撞帶來的驚喜還有驚嚇，帶給了我許多快樂。感謝你們，我的化學(xué)老師！