新高考改革以后，一個(gè)新名詞“等級(jí)賦分”頻繁被提起，有的同學(xué)和家長不是很明白為什么要“等級(jí)賦分”，以及“等級(jí)賦分”到底要怎么計(jì)算，今天就讓我們好好來看看這兩個(gè)問題。

WHY?為什么要采用“等級(jí)賦分”

首先我們要知道，等級(jí)賦分是為了保持一定程度上的公平創(chuàng)造出來的一種制度。

新高考改革以后，有12種選科方式。

這樣的選科方式，打破了之前文科/理科有著固定考核科目的模式，每個(gè)考生都可以按照自己的特點(diǎn)和興趣來決定自己在高考中要考什么，但是這樣的模式有一個(gè)顯而易見的缺點(diǎn)。

那就是不可比性。

比方說，考生甲選了政治，考生乙選了化學(xué)，兩個(gè)人都考了80分，但是政治的80分和化學(xué)的80分能一樣嗎？

如果簡單粗暴地把不同選科考生的各科成績相加計(jì)入高考總成績，可以說是既不科學(xué)也不公平。而且這樣很有可能造成學(xué)生只選容易拿分的科目，也就背離了高考改革的初衷。

所以為了一定程度的公平，就有了“等級(jí)賦分”制度——即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。

這么說可能有點(diǎn)懵，那么讓我們來看一下“等級(jí)賦分”到底要怎么操作。

HOW?“等級(jí)賦分”要怎么操作

1.化學(xué)、生物、政治、地理四科的原始分是100分。

2.將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)。

3.A等級(jí)人數(shù)占總體比例的15%，轉(zhuǎn)換到100~86的分?jǐn)?shù)區(qū)間。

4.B等級(jí)人數(shù)占總體比例的35%，轉(zhuǎn)換到85~71的分?jǐn)?shù)區(qū)間。

5.C等級(jí)人數(shù)占總體比例的35%，轉(zhuǎn)換到70~56的分?jǐn)?shù)區(qū)間。

6.D等級(jí)人數(shù)占總體比例的13%，轉(zhuǎn)換到55~41的分?jǐn)?shù)區(qū)間。

7.E等級(jí)人數(shù)占總體比例的15%，轉(zhuǎn)換到40~30的分?jǐn)?shù)區(qū)間。

8.將經(jīng)過轉(zhuǎn)換的分?jǐn)?shù)（等級(jí)分）計(jì)入總成績。

舉個(gè)例子，假設(shè)遼寧省有1000名考生考化學(xué)，那么他們經(jīng)過轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)范圍如下：

那具體轉(zhuǎn)換后能得到多少分呢，這個(gè)時(shí)候就要用到“等級(jí)賦分公式”了！

因?yàn)椤暗燃?jí)賦分”的轉(zhuǎn)換起點(diǎn)是30分，所以在經(jīng)過轉(zhuǎn)化后成績普遍會(huì)比原始分有所上升。這其實(shí)相當(dāng)于變相削弱了學(xué)霸的優(yōu)勢(shì)，縮小了考生之間的分?jǐn)?shù)差距。

雖然“等級(jí)賦分”在一定程度保證了公平，但因?yàn)樗膶?shí)質(zhì)比的是考生選考科目的排名，難免會(huì)出現(xiàn)選科集中或者棄選的現(xiàn)象。但不能因?yàn)榭赡軙?huì)出現(xiàn)的問題全面否定“等級(jí)賦分”，因?yàn)槿魏蔚墓蕉家欢ㄊ窍鄬?duì)的公平，絕對(duì)的公平是不存在的。與其把問題思考得這么復(fù)雜，不如回歸到根源上，就是怎么提高成績、認(rèn)真?zhèn)淇迹@樣無論怎么改革，也一定會(huì)立于不敗之地。