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Unit 2 Colours B部分 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以及認(rèn)讀以這四個字母開頭的單詞 2、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。 3、讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說 Goodmorning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. 5、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。 6、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。 7、能夠聽說、認(rèn)讀本課時Let\\\\\\'slearn (B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。 8、能聽懂本課時Let\\\\\\'s do(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)的動作。 9、在聽聽做做的活動中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.四個字母的正確書寫和發(fā)音。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 2. 表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。Good afternoon! 和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 2. white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。 教具準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。 2、教師準(zhǔn)備blue,green, yellow, red的單詞卡片和圖片。 3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。 4、教師準(zhǔn)備Chen Jie,Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。5、準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。 6、四個字母的卡片和圖片。 教學(xué)時間：2課時 課型：新授課 備時：8.16 授時： 第一課時 教學(xué)過程： 1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 熱身、復(fù)習(xí)一 （1）教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞rainbow（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可） （2）學(xué)生試唱歌曲 Colour song。 （3）認(rèn)讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。 （4）將blue, green, yellow, red 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。 游戲方法： 教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) 呈現(xiàn)新課一 1． 教授字母A 5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 6、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。 3 趣味操練 (Practice) 趣味操練一 （1）讓學(xué)生聽第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對字母發(fā)音的印象。 （2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對，配對完成得最快的那一組為贏。 熱身、復(fù)習(xí)二(Warm-up/Revision) （1）教師播放本單元B 部分的歌曲師生共同演唱。 （2）教師播放A部分Let’s tall的對話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。 （3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。 呈現(xiàn)新課二 (Presentation) （1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 （2）讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。 （3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。 （4）教師出示 Mike,Wu Yifan, Mike’s mother 的圖片，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。 Mike: Hi, Mom. Mike’s mother: Hi. Mike: Mom, this is Wu Yifan. Mike’s mother: Good afternoon, WuYifan. Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you Mike’s mother: Nice to meet you, too. （在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。） 趣味操練二 (Practice) （1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。 （2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 步驟：a. 學(xué)生讀卡片上的句子。 b. 學(xué)生聽錄音，指句子。 c. 不聽錄音，學(xué)生排列句子。 d. 聽錄音，訂正句子順序。 e. 全體學(xué)生讀排列正確的句子。 （3）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。 （4）教師將準(zhǔn)備好的ChenJie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。讓學(xué)生表演 Let’s play 部分的對話。 （5）小組練習(xí)Let’s play 部分的對話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。 4、 擴(kuò)展性活動(Add-activities) Read and draw 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。 板書設(shè)計： 第二課時 教學(xué)過程： 1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) （1）師生相互問候 T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. （2）游戲：猜顏色 讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red,） 2 呈現(xiàn)新課(Presentation) （1） 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。 （2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang,orange, this is orange. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。 （3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange ，提示 white,black, brown 的發(fā)音。 （4）學(xué)生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 3 趣味操練 (Practice) （1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange （2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。 （3）讓學(xué)生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。 （4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black, black, 教師說：Stand up. 學(xué)生做起立的動作。 4 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。 板書設(shè)計： 個性化修改意見： 教學(xué)反思： |
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