|
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者談博學(xué) 一個(gè)沒有書本和墨水的閑居者，等于一具有生命的僵尸。 ——諾貝爾 好書讀得越多越讓人感到“無知”。 ——蕭伯納（1925年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 要學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)苦得要命。 ——辛格萊·劉易斯（1930年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 知識(shí)分子所能做的，就是讀書、寫書、談?wù)摃?/p> ——保羅·薩繆爾森（1970年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主） 書籍會(huì)把真正的幸福，賜給那些由于珍愛書籍而嘗到甜頭的人。 ——法朗士（1921年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 不念書你就學(xué)不到一技之長。 ——索爾仁尼琴（1970年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 學(xué)習(xí)就是一切，是最重要的。 ——卡內(nèi)蒂（1981年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 不能看書無異于瞎子。 ——卡內(nèi)蒂（1981年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 多讀書，多學(xué)習(xí)，多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。 ——羅曼·羅蘭（1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 淫穢書籍會(huì)腐蝕孩子如饑似渴要讀書的健康的精神世界。 ——卡內(nèi)蒂（1981年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 知識(shí)之重要在于增進(jìn)精神上深思廣慮的習(xí)慣。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 社會(huì)最需要的是良好的品德，其次才是豐富的學(xué)識(shí)。 ——羅曼·羅蘭（1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 有學(xué)問而無道德，是一個(gè)惡漢，有道德而無學(xué)問，是一個(gè)鄙夫。 ——羅斯福（1906年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主） 世上每一個(gè)地方樣樣都為人們安排好了，只要掌握知識(shí)和本領(lǐng)。 ——索爾仁尼琴（1970年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 我所學(xué)到的知識(shí)，至少有一半是從討論中獲得的。 ——格拉塞（1960年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主） 要?jiǎng)?chuàng)造高尚的生活，必先建立知識(shí)、自我控制和同情。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 閱讀文獻(xiàn)幫助我成為了一名科學(xué)家。 ——康福思（1975年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主） 世上一大半的惡，來自無知。 ——阿爾貝·加繆（1957年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 一切假知識(shí)比無知更危險(xiǎn)。 ——蕭伯納（1925年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 我們所希望看到的是孩童在追求知識(shí)，而非知識(shí)壓迫孩童。 ——蕭伯納（1925年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 知識(shí)和修養(yǎng)是相輔相成的，二者缺一不行。 ——卡內(nèi)蒂（1981年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 無知是萬惡之源。 ——辛格（1978年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 從沒有直接功用的知識(shí)中可以獲得很多樂趣。 ———伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 世界上最可怕的莫過于死知識(shí)。 ——卡內(nèi)蒂（1981年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 我們的無知是造成我們受歧視的緣由，這種無知應(yīng)該被消滅。 ——戈迪默 知識(shí)淺薄對(duì)一個(gè)人并不危險(xiǎn)，只要他不誤以為知識(shí)淵博。 ——懷特（1973年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 知識(shí)是使人類快樂的主要因素之一。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 靈魂若不以哲理豐富起來，就會(huì)墮入動(dòng)物的行列。 ——邁哈福茲（1988年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 科學(xué)對(duì)于成功地從事任何事業(yè)都具有基石般的重要性。 ——布拉格（1915年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主） 沒有受過教育的人讀些名言錄是件好事。 ——丘吉爾（1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 從嬰兒降生的第3天開始教育，就遲了兩天。 ——巴甫洛夫（1904年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主） 沒有知識(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)，或因經(jīng)驗(yàn)不足而愚蠢。 ——海明威（1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 從偉大的認(rèn)知能力和無私的心情結(jié)合之中最易于產(chǎn)生出智慧來。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 在我獨(dú)處的時(shí)候，我經(jīng)常聽見那隱約的聲音：人生最有意義的事情是學(xué)習(xí)。 ——崔琦（1998年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主） 不習(xí)慣讀書進(jìn)修的人，常會(huì)自滿于現(xiàn)狀，覺得再?zèng)]有什么事情需要學(xué)習(xí)，于是他們不進(jìn)則退。 ——羅曼·羅蘭（1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 就我個(gè)人而言，盡管我并不喜歡老是被別人教誨，但我始終愿意學(xué)習(xí)。 ——丘吉爾（1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 追求知識(shí)的精神和應(yīng)用知識(shí)的方式，比知識(shí)本身更重要、更真實(shí)。 ——布拉格（1915年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主） 人生要比我所認(rèn)識(shí)到的豐富得多。它涌向我們，使得我們的感觸和判斷應(yīng)接不暇。 ——索爾·貝婁（1976年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 讀書是能得到知識(shí)；但更有用的知識(shí)——對(duì)世界的認(rèn)識(shí)——卻只能通過研究各種各樣的人才能獲得。 ——高爾斯華綏（1932年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。 ——羅斯福（1906年諾貝爾和平獎(jiǎng)得主） 讀書是靈魂的壯游，隨時(shí)可發(fā)現(xiàn)名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。 ——法朗士（1921年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 貶低書本的用處是愚蠢。然而，同時(shí)應(yīng)該承認(rèn)，書本有它的局限和它的危險(xiǎn)。 ——泰戈?duì)枺?913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 在科學(xué)知識(shí)方面，我們知道得越多，就越會(huì)意識(shí)到，我們需要了解的東西更多。 ——羅杰·C·L·吉耶曼（1977年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主） 我們時(shí)代的知識(shí)越來越豐富，即使自己的知識(shí)淵博，發(fā)表的見解也難免掛一漏萬。 ——卡內(nèi)蒂（1981年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 不要學(xué)得太雜，有些東西值得一學(xué)，有許多東西不值得學(xué)習(xí)——應(yīng)該避開不值得花費(fèi)時(shí)間的任何東西。 ——沃森（1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主） 你們?cè)谂史逯?，?wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究透徹。還沒有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?/p> ——巴甫洛夫（1904年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主） 對(duì)生命來說，知識(shí)是必需品。因?yàn)闆]有知識(shí)，人活著就像是死亡。 ——蕭伯納（1925年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 奇妙的學(xué)習(xí)不僅能使不愉快的事變得較少不愉快，而且也能使愉快的事變得更愉快。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 在現(xiàn)代生活的條件下，知識(shí)是絕對(duì)的，凡是不重視有訓(xùn)練的智能的民族是注定要失敗的。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 可能有人要說，是知識(shí)給我們帶來了毛病；然而醫(yī)好毛病的卻不是無知。唯有更豐富、更明智的知識(shí)才能締造更幸福的世界。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 老師可以指導(dǎo)你、鼓勵(lì)你，但是學(xué)習(xí)本身不能采取消極和被動(dòng)的態(tài)度，學(xué)習(xí)是你們自己的責(zé)任。 ——亨利·陶布（1983年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主） 一切優(yōu)秀的書籍，都具有一個(gè)共同點(diǎn)：當(dāng)你讀完它時(shí)，會(huì)感到書中描述的一切，你已親身體驗(yàn)過，因而它將永遠(yuǎn)銘記在你的心。 ——海明威（1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） 你從來都不應(yīng)對(duì)某件事做絕對(duì)的判斷，總是有更多的事情需要學(xué)習(xí)，更多的觀念需要更新，所以我習(xí)慣于向別人學(xué)習(xí)，我也必須向別人學(xué)習(xí)。 ——巴爾的摩（1975年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主） 盡量多讀參考書，博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面。知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的，知識(shí)的積累更是如此。知識(shí)往往在你不知不覺、似懂非懂中積累和豐富起來，不要害怕打破那種“按部就班”的常規(guī)。 ——楊振寧（1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主） 用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多的空白，對(duì)我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越大，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢！ ——愛因斯坦（1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主） 有三種簡單然而無比強(qiáng)烈的激情左右了我的一生：對(duì)愛的渴望，對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)人類苦難的難以忍受的憐憫。知識(shí)的重要不僅在于直接的實(shí)際的效用，而且還在于知識(shí)能增進(jìn)精神上深思熟慮的習(xí)慣。 ——伯特蘭·羅素（1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主） |
|
|
