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許多小朋友都說作文寫長寫不起來，總覺得寫了幾句，就寫完了，就沒有什么話好講了。例如，有位小朋友寫了一篇《補(bǔ)考》的作文，他這樣寫：我的體育成績不好，有幾個(gè)項(xiàng)目不及格。于是，我每天鍛煉。今天，老師叫我補(bǔ)考。跳繩，我考了70分。50米我跑了60分。我回到家，把情況告訴爸爸，爸爸說：“有進(jìn)步，很好。”這篇作文很短，不到一百個(gè)字。我說能不能改一改，寫長一點(diǎn)？他說都寫出來了，沒什么可寫的了。 這位小朋友的作文頭緒還清楚，但只是一個(gè)粗線條的勾勒，沒有讓人有如見其人，如歷其事，如臨其境，如睹其物的感覺。他的作文只有略沒有詳，只有骨頭沒有肉。有沒有辦法使這篇作文改得長一些呢？有。我想，若能多問幾個(gè)“怎么樣”“為什么”，這篇作文就會(huì)長起來。比如可以對(duì)這篇作文提出這么一些問題：1、你為什么體育成績不好？（是身體有病，體質(zhì)虛弱？是身子太胖，行動(dòng)不靈活？是對(duì)體育活動(dòng)不喜歡？等等。）2、后來每天在什么時(shí)間、什么地方鍛煉？怎么樣鍛煉？（在早晨鍛煉？課外活動(dòng)時(shí)鍛煉？在家中鍛煉？在學(xué)校鍛煉？等等。）3、補(bǔ)考時(shí)的心情怎樣？經(jīng)過怎么樣？4、你回家時(shí)的情況怎樣？爸爸的態(tài)度怎么樣？假如能把這些問題考慮一番，并且都把它寫出來，這篇作文就會(huì)有血有肉了，作文也就長起來了。 這位小朋友對(duì)這些“怎么樣”、“為什么”作了反復(fù)考慮以后，就鋪紙重寫，經(jīng)過幾次修改以后，寫成這樣一篇作文：爸媽對(duì)我很好，每天給我吃魚吃肉，還常給我吃新式的東西。想不到幾年下來，我就成了一個(gè)胖乎乎的孩子。爸媽好象很得意，而我卻多了許多苦惱。同學(xué)們都叫我“小胖”、“大蒙”。上體育課時(shí)，我跑步總落在大家的后邊，有時(shí)因動(dòng)作笨拙，還遭同學(xué)嘲笑。這學(xué)期，仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球三個(gè)項(xiàng)目，我勉強(qiáng)搞了個(gè)及格：50米短跑、跳繩卻不及格，因?yàn)閯?dòng)作怎么也快不起來。老師說，兩個(gè)星期后補(bǔ)考。我很緊張，擔(dān)心補(bǔ)不起來。我回家跟爸爸商量，爸爸說：“有什么辦法呢？只有抓緊鍛煉?！庇谑牵液菹聸Q心，每天清早起來，在院子里練跳繩，每次都跳得汗都流出來。下午課外活動(dòng)時(shí)，我總到操場(chǎng)上跑它個(gè)兩三圈，雖然跑不快，也總跑得氣喘吁吁的。兩個(gè)星期不停地鍛煉下來，我好象瘦了許多，但我的腳力、手力好象好了許多。今天下午上體育課時(shí)，老師叫我補(bǔ)考。我心里有點(diǎn)怕，只怕補(bǔ)不及格。老師叫我先在操場(chǎng)上慢跑一圈，活動(dòng)一下，熱熱身。接著先補(bǔ)考跳繩。老師一聲開始，我就使勁甩著繩子，旁連的同學(xué)不停地?cái)?shù)著。過了一會(huì)兒，他叫“停”，老師對(duì)我微笑說：“不錯(cuò)，70分。”接著補(bǔ)考短跑五十米，但頭一次跑不及格。休息了一會(huì)，再跑。在旁觀看的同學(xué)也都叫喊著給我打氣。我使盡力氣，也只跑個(gè)及格。老師過來拍拍我的肩膀，好象還是來表揚(yáng)我。補(bǔ)考總算通過了，我提著的心也放下來了。我吹著口哨往家里走。我一進(jìn)家門就嚷起來：“爸爸、媽媽！我體育補(bǔ)考都通過了。”媽媽說：“我還以為什么事吶，被你嚇了一跳?！卑职钟H切地摸著我的頭，高興地說：“很好，有進(jìn)步！看來以后還要堅(jiān)持鍛煉。” 我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。親愛的讀者小朋友，你看這篇重新寫過的作文比原來長多了吧？比原來的有血有肉多了吧？希望你以后寫作文也能靜下心來想一想，給自己多提幾個(gè)“怎么樣”、“為什么”。 |
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