陜西省丹鳳中學(xué)張富群郵編：726200

           我國社會目前普遍存在的兒童宅在家里閉門讀書寫作業(yè)、看電視、上網(wǎng)耍游戲即宅童現(xiàn)象，早已引起人們的高度關(guān)注。盡管宅在家里與以往兒童在外面自由自在的瘋跑，吃飯、睡覺要大人大呼小叫才能回家相比要安全一些，但宅在家里長大的孩子大多自私、麻木、狹隘、保守、懦弱，缺少自由、勇氣、愛、光明、勇敢、真誠、善良，等等。讓宅童走出家庭，走向大自然，回到社會的懷抱，是確保中華民族未來繁榮昌盛、興旺發(fā)達(dá)迫在眉睫的戰(zhàn)略任務(wù)。

         那么，撬動孩子離宅的支點在哪里呢？

           支點之一：家長帶頭，從小做起。

           父母是孩子的第一任老師，大人應(yīng)當(dāng)從自身做起，不做宅男宅女，避免長時間在家看電視、上網(wǎng)。在孩子很小的時候，就堅持休息時間和雙休日帶孩子出外游玩，在大自然中享受休閑的陽光，使孩子養(yǎng)成喜歡外部世界的習(xí)慣。在和孩子一起外出游玩期間，約同事、親鄰、朋友一起帶孩子外出，讓孩子與孩子在一起玩耍，養(yǎng)成結(jié)交朋友的習(xí)慣，學(xué)會與人合作溝通的方法。使孩子更多了解他人個體生命存在的價值，促進孩子精神生命的成長。

         支 點之二：家長、社會和社區(qū)共同營造孩子進入社會當(dāng)義工的人文環(huán)境，讓宅童離宅回到大自然走向社會是整個社會義不容辭的任務(wù)。政府和社會各界要從關(guān)注民族未來前途的高度關(guān)注宅童問題，創(chuàng)造條件讓宅童回到社會。在社區(qū)設(shè)立由家長組成的義工服務(wù)實體，暗戀，指導(dǎo)和安排孩子從事力所能及的公益服務(wù)活動。家長要積極行動，熱情支持和參加社區(qū)義工組織和具體事宜，為孩子離宅創(chuàng)造條件，要有人人為我，我為人人的思想觀念，為孩子帶好頭，服好務(wù)，共同營造宅童離宅的良好氛圍和條件。

         支點之三：轉(zhuǎn)變評價方式，為學(xué)校和老師松綁。我國學(xué)校教育中應(yīng)試教育體制下的分?jǐn)?shù)評價體系已經(jīng)由用學(xué)生考試分?jǐn)?shù)排名評價學(xué)生異化為學(xué)校和社會評價教師的唯一依據(jù)。分?jǐn)?shù)評價體系直接導(dǎo)致教師用高負(fù)荷向?qū)W生要分?jǐn)?shù)的畸形現(xiàn)象。孩子們整天宅在家里做那沒完沒了的重復(fù)性作業(yè)，這也是造成宅童現(xiàn)象的直接原因。要解決宅童問題，切斷分?jǐn)?shù)評價導(dǎo)致孩子高負(fù)荷這一源頭是關(guān)鍵。家長首先要走出分?jǐn)?shù)評價的誤區(qū)，正確評價學(xué)校和教師的工作實績，為學(xué)校和老師松綁，使老師從分?jǐn)?shù)評價體系的重壓下解放出來，以便減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們能夠輕松自如的投入大自然的懷抱，享受陽光和雨露，快樂健康成長。

         支點之四：在社區(qū)建立開放的圖書閱覽室，吸引孩子們閱讀適合各自口味的書籍。孩子們的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是多元的，不應(yīng)該只僅僅局限于教科書上的知識，應(yīng)該包括人類所積累起來的文學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等文化精華，要開闊他們的視野。社區(qū)要設(shè)立圖書館，向社會開放，滿足孩子們課外閱讀的需要。讓孩子們離宅到圖書館讀書，同伴們在一起，共同倘佯在知識的廣闊天地里。