陜西省丹鳳中學(xué)張富群郵編：726200

        李鎮(zhèn)西老師用這樣樸實(shí)無(wú)華振聾發(fā)聵的語(yǔ)言來(lái)形容我們每一天司空見(jiàn)慣的教育生活：“教育其實(shí)很樸實(shí)，就是認(rèn)認(rèn)真真把每一個(gè)班帶好，把每一堂課上好，把每一個(gè)孩子教好！一切圍著這些去做。”這段話正是李鎮(zhèn)西老師從普通平凡的中學(xué)語(yǔ)文教師和班主任成長(zhǎng)為千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師所尊敬的優(yōu)秀教師的心路軌跡和珍貴經(jīng)驗(yàn)。

         尊重生命本真和發(fā)展規(guī)律，心平氣和的和孩子們創(chuàng)造和諧愉悅的校園生活。什么是生命的本真？生命的本真指的是生命本身是一個(gè)過(guò)程，從出生到死亡的過(guò)程。正因?yàn)槿绱?，校園生活就是教師和學(xué)生共同創(chuàng)造共同分享的充滿身心成長(zhǎng)和發(fā)展的酸甜苦辣體驗(yàn)的過(guò)程。教育就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身心健康成長(zhǎng)的條件，教師就是經(jīng)歷孩子們精神生命形成和發(fā)展的見(jiàn)證者和促進(jìn)者，是和學(xué)生共同度過(guò)生命一段過(guò)程的人。正因?yàn)槿绱?，我們就要像李?zhèn)西老師說(shuō)的那樣“認(rèn)認(rèn)真真把每一個(gè)班帶好，把每一堂課上好，把每一個(gè)孩子教好！一切圍著這些去做”，心平氣和的認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，用純真的微笑迎接和善待自己每一個(gè)具體鮮活的學(xué)生，和孩子們一起創(chuàng)造和諧愉悅的校園生活，在學(xué)生生命健康成長(zhǎng)的過(guò)程中享受自己的教育人生。

        把每一天都看作是全新的生命體驗(yàn)，在孩子們精神生命形成和發(fā)展的過(guò)程中創(chuàng)造和擴(kuò)大自己的人生價(jià)值。教師的工作平凡、樸實(shí)，這是事實(shí)。但是從另一的角度來(lái)說(shuō)，教師面對(duì)的是正在成長(zhǎng)過(guò)程中的生命個(gè)體，孩子們的精神生命形成和發(fā)展過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，這就是說(shuō)，教師的工作具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，其創(chuàng)新的空間十分巨大，這就為教師自身精神生命形成和發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。作為教師，我們要向李鎮(zhèn)西老師那樣，扎根于自己教育教學(xué)工作實(shí)踐的沃土，在自己的每一個(gè)課堂里，在教育自己每一個(gè)具體鮮活學(xué)生的真實(shí)生命體驗(yàn)感悟的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。同時(shí)用文字記錄自我反思和感悟的心路歷程，達(dá)到自我提升和發(fā)展的目的。只有我們能夠在經(jīng)歷孩子們精神生命不斷形成和發(fā)展的具體真實(shí)過(guò)程中獲得自己的生命情感體驗(yàn)并不斷使這種體驗(yàn)升華為教育智慧，積淀為屬于自己的教育文化時(shí)，我們自己也就創(chuàng)造和擴(kuò)大了自己的人生價(jià)值。這樣的人生價(jià)值，就像李鎮(zhèn)西老師那樣，植根于豐厚的自身教育教學(xué)實(shí)踐沃土，根深葉茂，豐盈充實(shí)。到這個(gè)時(shí)候，我們也就能夠在每一天樸實(shí)無(wú)華的教育生涯中分享到孩子們精神生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。