情緒，就像一生追隨著自己的朋友。如果可以相處得巧妙，就可以在不知不覺間提升自我。如果，恰好相反，那么情緒不僅會影響一個人的成長，還會妨礙一個人的成功。 天天每次看到別的小朋友吃冰激凌，自己便非要吃。天氣熱，天天媽媽既心疼，又有些舉手無措。天天平時也是這個樣子，無論什么事情，一旦得不到滿足就開始大吵大鬧，情緒非常難以控制，這讓天天媽媽非常頭疼。 在陪伴的過程中，有的孩子因為得不到滿足，而又哭又鬧的情緒失控。教會并引導(dǎo)孩子的情緒，是各位家長，在孩子成長的過程中，必修的一門功課。 01 一定要認(rèn)清，孩子不同年齡段的情緒表現(xiàn)一個人的情緒看不到，也摸不著。但是，就像一個人有第六感一樣，無論是大人的，還是孩子的，都可以感覺到情緒的存在。所以，家長也可以完全通過孩子的一些行為，以及表現(xiàn)出來的心理變化，陪伴在孩子的身邊，去了解和觀察孩子的情緒變化。 每一位家長，只有讀懂孩子的情緒變化，才可以幫助孩子去進(jìn)行情緒的管理。我們想要了解孩子的情緒，就一定要先了解不同年齡段，孩子的情緒發(fā)展以及一些規(guī)律的存在。  每一個人自從一出生，就包括了6種最基本的情緒，美國的心理學(xué)家進(jìn)行了總結(jié)與定義，它們分別是：快樂和悲傷、憤怒和驚訝，以及恐懼和厭惡等幾個方面。 這些情緒的出現(xiàn)，不分國家和種族，只要是人類，便有著這些情緒的表現(xiàn)。從出生后出現(xiàn)，一生都不會消失。 例如：嬰兒用自己的情緒，來告訴媽媽，他們現(xiàn)在可能需在的狀況，需要媽媽給以解決或是幫助。所以，嬰兒期的孩子，他們的哭聲都代表了一種問題。 孩子是從一個小嬰兒起，直到一周半以后，開始慢慢的出現(xiàn)自我意識。伴隨著自我意識的出現(xiàn)，那么，與之相關(guān)的情緒也會逐漸的出現(xiàn)。這個年齡段的孩子，家長可以觀察他們照鏡子或是看自己照片時的表現(xiàn)。他們開始知道，這個鏡子里，或是照片上面的這個人，就是自己了，而不是別的小朋友或是自己的爸爸或媽媽。 當(dāng)孩子的自我意識出現(xiàn)以后，與之相應(yīng)的情緒也會是幾個方面，分別是：同情和嫉妒、尷尬和羞愧、自豪和滿足、以及內(nèi)疚等。所以，有些小朋友到了兩周歲左右的時候，會出現(xiàn)一些較大的變化，例如不愛叫人，看到陌生人會不好意思，看到爸爸、媽媽喜歡別的小朋友會生氣等等，這些都是孩子情感，往前發(fā)展的一些進(jìn)步表現(xiàn)。 02 情緒管理到底對孩子有多重要孩子從小的情緒管理能力，到底有多重要，一般是比孩子上幼兒園開始顯現(xiàn)出來。因為，情緒的管理能力，影響著孩子社會能力的發(fā)展。只有情緒管理能力好的孩子，才會與別的小朋友保持積極的關(guān)系，在和別的小朋友的交往過程中，才可以更好的實現(xiàn)自己的目標(biāo)。 那些不會調(diào)整自己情緒的孩子，往往都會比較任性和自我，容易過分的沖動，更缺少對自己的控制能力，甚至有的小朋友，會出現(xiàn)焦慮的情況，當(dāng)然，也就會被身邊的小朋友拒絕交往。  而那些可以很好控制自己的情緒的小朋友，很輕松的便可以與其他小朋友建立起友好的關(guān)系，也更容易獲得老師和同學(xué)的肯定與喜歡。 一般情況下，孩子的情緒能力又表現(xiàn)為三個方面：1、孩子對于情緒的表達(dá)能力 如果孩子存在著某種情緒，他自己也可以很好的敘述自己的狀態(tài)，并且完整的講出基于這種情緒，所發(fā)生的事情的過程，那么，這個描述的過程，對于孩子來說，就是一個很好的情緒疏導(dǎo)，也是一種情緒的表達(dá)能力。 舉個例子：孩子上了一天幼兒園之后，告訴你自己今天在幼兒園哭了，接著還講述了自己哭之前發(fā)生的種種細(xì)節(jié)。這種情況下，家長一般都可以放心的讓孩子去上學(xué)了。 2、孩子對于自己情緒的認(rèn)知能力 孩子在最初的時候，對自己的情緒表達(dá)，非常的有限?？赡苤皇情_心和不開心的一種情況，但是，隨著年齡的發(fā)展。孩子對自己的及他人的情緒，都可以有一個很好的歸納和總結(jié)，并且能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。但是，這個過程需要家長的引導(dǎo)，也需要不斷的幫助他們?nèi)ヘS富他們的表達(dá)詞匯，這樣，孩子的表達(dá)能力也會隨著這個過程變得更好。 3、孩子對于情緒的調(diào)節(jié)能力 一個人對自己情緒的調(diào)整，也就是管理和改變他們情緒的一個過程。在這樣的一個過程中，孩子需要一些特定的方法。孩子的成長過程，情緒與行為方式關(guān)聯(lián)，所以，家長一定要將自己的經(jīng)驗分享給孩子。以便于孩子長大之后，更好的適應(yīng)社會。  舉個例子：家長帶孩子一起參加活動，因為看到別的小朋友拿到了禮物而有些難過。有些小朋友會在家長說明情況，或是計劃的安撫方案時，而不在表現(xiàn)出來或是恢復(fù)平靜。 03 比“好”孩子更重要的，是一個真實流露的孩子所有的家長，都希望自己的孩子是一個好孩子。對于一個孩子來說，他們一般都會把自己的情緒，表現(xiàn)在自己的臉上。據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計，越是個人的情緒與外在的表現(xiàn)相一致，孩子就越健康。 就拿天天非要吃冰淇淋為例。在天天鬧著吃冰淇淋的時候，天天媽媽可以說：“媽媽給你買冰淇淋是因為天氣熱你想吃，而不是因為你大吵大鬧媽媽沒有辦法。你覺得自己應(yīng)該這樣做嗎？那你應(yīng)該怎么做呢？” 分析： 面對孩子情緒失控時，家長應(yīng)該做就是穩(wěn)定孩子的情緒，引導(dǎo)孩子去思考問題，而不是一味地縱容和呵斥，然后鼓勵孩子去面對這些壞情緒，并且有條不紊地去解決這些問題，在解決問題地過程中安撫孩子的情緒。家長需要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，引導(dǎo)孩子去思考問題，而不是一味地縱容和呵斥。  讓孩子成為情緒的主。身為父母，教育孩子成為一個更好的人，總是一個難以逃脫的難題。而情緒就像藏在孩子身后的小魔鬼，一旦成型就會鑄成大錯，教會孩子拜托情緒的控制并學(xué)會掌握情緒，這樣才可以讓孩子成為人生真正的贏家。 教會孩子情緒管理，您學(xué)會了嗎？歡迎大家多多交流與分享，育兒的經(jīng)驗與心得，記得在下面留言哦。 -----------------------
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