學(xué)英語如果不是為了考試是為了交流運(yùn)用，其實(shí)不難,應(yīng)用口語的知識(shí)性相對(duì)比較簡(jiǎn)單，對(duì)詞匯語法的要求都比較低,初中生都可以做到,只要把我們已經(jīng)會(huì)的英語加以針對(duì)性練習(xí)修正,形成基礎(chǔ)口語發(fā)音表達(dá)英語能力.帶給自己未來優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是考試證書不能給我們的,

做到以下幾步，完成口語能力第一階段的提升

1.音標(biāo)音準(zhǔn)發(fā)音能力.

2.單詞正確發(fā)音能力.基礎(chǔ)詞匯積累

3.句子基礎(chǔ)發(fā)音技巧,連讀略讀.

4.句子高級(jí)發(fā)音技巧,重弱讀節(jié)奏語調(diào).

5.基礎(chǔ)語法積累

6.建立基礎(chǔ)的英語思維能力.

然而第一階段的學(xué)習(xí)通過自學(xué)一般很難做到，然而這也是最關(guān)鍵的階段，第一階段不建議自學(xué)，效率極低，最后浪費(fèi)的不僅僅是時(shí)間...任何一門語言的學(xué)習(xí),首先是要了解該種語言的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，針對(duì)性正確練習(xí)，才能達(dá)到真正的流利表達(dá).

因?yàn)橛⒄Z的發(fā)音習(xí)慣和中文完全不一樣,自己看視頻課程學(xué)習(xí)，往往對(duì)細(xì)節(jié)的把握不專業(yè)，達(dá)不到精準(zhǔn)，于是自以為學(xué)了,其實(shí)跟沒學(xué)沒有太大區(qū)別.

但是很多第一階段通過自學(xué),發(fā)音詞匯語法似乎都學(xué)了,讀英語也能很流利很快，但始終達(dá)不到和外國人能正常溝通的程度.

因?yàn)橛⒄Z口語交流中存在大量的連讀略讀以及弱讀現(xiàn)象，如果不知道這些細(xì)節(jié)發(fā)音技巧，就會(huì)出現(xiàn)假流利的中式英語.程度好點(diǎn)的學(xué)了基礎(chǔ)的連讀略讀發(fā)音技巧，但是在句子節(jié)奏和重弱讀上總是改不了中文的習(xí)慣,發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)必須扎實(shí)到細(xì)節(jié)的把握能力，不是簡(jiǎn)單知道了就行，需要專業(yè)老師前期引導(dǎo)針對(duì)性練習(xí)，才能真正改變一口的地道的中式發(fā)音.

在老師指導(dǎo)下完成第一階段的學(xué)習(xí),建立了基礎(chǔ)發(fā)音和表達(dá)能力，后期學(xué)習(xí)可以根據(jù)自己的需求深度學(xué)習(xí).

不管是旅游日常還是雅思托福都或者某個(gè)行業(yè)的英語都是建立在基本的交流表達(dá)能力基礎(chǔ)之上的深度不同的擴(kuò)展而已.

初級(jí)階段有老師輔導(dǎo)提高是最靠譜的，如果不舍得初期的投資，可能浪費(fèi)的不僅僅時(shí)間...

聽力高效訓(xùn)練方法

精聽+綜合能力訓(xùn)練，

少就是多慢就是快，堅(jiān)持下去就已經(jīng)很了不起,不要貪多圖快！

第一步:選材料

不要選太難的,能聽懂大概70%,材料時(shí)長1-2 分鐘.,

第二步:連貫聽

連貫聽2- 3遍大體了解意思.

第三步:逐字逐句跟讀

模仿發(fā)音提高語音語調(diào).

力求高效地利用時(shí)間,保持學(xué)英語的興趣和熱情.

第四步:復(fù)述原文

不是背誦,用自己的話語陳述同一內(nèi)容.訓(xùn)練抓本質(zhì)，記內(nèi)容的習(xí)慣提高口頭表達(dá)能力.

第五步:收集整理

聽完后收集整理好詞好句,不是生詞,而是各種好的表達(dá)法.

分析聽不懂的原因

問題:單詞不認(rèn)識(shí)?

解決方法:如果是生詞不認(rèn)識(shí)，把生詞寫在錯(cuò)題本，最好自己仿照例句再造兩個(gè)句子

問題二:語音現(xiàn)象，

各種連讀弱讀爆破失音,口音,各種習(xí)慣表達(dá),跟著錄音重復(fù)10-15遍。

聽力的關(guān)鍵

1)聽懂這是聽力練習(xí)首先需要解決的問題;

2)理解,有時(shí)候由于缺乏語感或背景知識(shí)，即便一句話的每個(gè)單詞都聽懂了，但是卻無法理解整句話的意思;

3)記住，包括如何抓住重點(diǎn)。初練聽力者往往“聽懂了，理解了,摘下耳機(jī)全忘了!”