每年高考的語文試卷上，都有古詩文閱讀鑒賞題，從功利的角度看，正確理解并解答相關(guān)的試題，是為了獲得更多的分?jǐn)?shù)，以考上心儀的大學(xué)；從交友的角度來說，每一次閱讀古人的作品，都是一次穿越時空的心靈交流與對話。但無論從哪個角度去想，按照孟子的觀點(diǎn)，都需要正確理解作品的意思，才可能達(dá)到自己的閱讀初衷。

為了幫助現(xiàn)代人更好地閱讀古代作品，一些古詩文往往都會有注釋，同樣的，為了讓考生更好地閱讀解答詩詞鑒賞題，命題人往往在古詩文后，加上一些必要的“注釋”。之所以說是必要的，是因?yàn)槟切┍蛔⑨尩淖衷~句可能是閱讀理解中的難點(diǎn)，也可能是重點(diǎn)。而且，要在解答試題之前能“知人論世”，往往離不開注釋的提示。比如2013年湖北高考卷上的相關(guān)題目：

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨江仙歐陽修

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年岐路，空負(fù)曲江花。

聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。

[注]歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任間州（今四川間中）通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“間苑”指傳說中神仙居住的地方。

（1）這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請簡要概括。

（2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。

這道題中對《臨江仙》的注釋，從“知人論世”的角度來看，傳遞了如下幾點(diǎn)信息：①創(chuàng)作這首詞時，作者歐陽修的處境是個被貶到滁州的罪臣；②創(chuàng)作起因是同時科舉考試同時中榜的朋友來訪；③“曲江花”與“閬苑”喻示作者中榜時的躊躇滿志與高遠(yuǎn)理想。④眼前被貶的現(xiàn)實(shí)與曾經(jīng)的理想產(chǎn)生了極大的落差。

有了以上從注釋里獲得的作者身世與創(chuàng)作背景等信息，解答后面的兩道試題就有方向了。第一題，豐富的感情之所以“豐富”說明不只一種，那么，應(yīng)該有被貶的失意之情，有朋友重逢的喜悅之情，有壯志難酬的悲哀之情，有前途難卜的迷茫之情，有與朋友即將離別之愁，等等。

再看第二題要求對“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句從“飄逸”的角度作賞析。賞析的前提是要能懂得兩句話的基本意思，如果沒有注釋里對“閬苑”的解釋，考生就會迷失在這里，只能對答案瞎猜了。但明白了“閬苑”即神仙居住的仙境后，就知道作者從現(xiàn)實(shí)寫到幻境，從欣喜寫到失望，作出了時空上的轉(zhuǎn)換與穿越，可見，在這兩句里運(yùn)用了化用神話的浪漫手法，如果能夠再聯(lián)系到歷來評價浪漫詩人李白的詩風(fēng)就是“飄逸”的，就更容易想到這兩句里超現(xiàn)實(shí)的浪漫手法了。

總結(jié)起來說，注釋在閱讀鑒賞古詩詞時，有如下幾方面的作用：

一、幫助讀者對作品內(nèi)容整體把握整體把握作品內(nèi)容，是解答任何文體作品的法寶。而古詩文的閱讀理解，必須跨越第一道障礙，就是時間跨度太大，如果對字詞的作者、背景的情況都不甚了解，那怎么談得上整體理解呢？沒有整體理解，又怎么能對作品作深度賞析呢？當(dāng)然，整體理解作品內(nèi)容是一個綜合性的閱讀理解鑒賞能力，但是，對于閱讀古詩文來說，懂得好好利用注釋，這是必備的閱讀技能。

比如2013年四川卷上的相關(guān)試題：

閱讀下面的宋詩，回答問題。

九日和韓魏公①

蘇洵

晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。

不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺。

佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。

暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。

[注]九日：農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。②金罍：泛指酒盞。

③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。

（1）本詩主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。

（2）“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運(yùn)用上有何妙處？請簡要賞析。

如果沒有注釋①，考生會怎么理解“九日”呢？如果沒有注釋②，考生又會把“金罍”理解成什么東西呢？如果沒有注釋③，“老曲臺”這個“老”，考生哪能知道它是什么意思呢？總之，沒有三個注釋，考生對全詩的理解就難以做到正確了，也就難以對后面的兩個試題做出正確解答了。

二、幫助讀者了解作者身世對作者身世的了解：

對他們的人生際遇的了解，往往是走進(jìn)作者心靈，把握他們在作品里所表達(dá)的思想感情的必要條件，而對思想感情的把握，正是對作品賞析最為重要的一個方面。比如2013年江蘇卷的相關(guān)試題：

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

醉眠 唐庚

山靜似太古，日長如小年。

余花猶可醉，好鳥不妨眠。

世味門常掩，時光簟已便。

夢中頻得句，拈筆又忘筌。

[注]唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。

如果考生對作者的身世不了解，就無從準(zhǔn)確解答第（2）題“世味門常掩，時光簟已便。’一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？”但因注釋說是他謫居惠州時所作，說明他要“門常掩”的原因是仕途受挫，對世味感到了厭惡，由于不再關(guān)注世事，所以，就讓時光在床席（章：床席，李清照《一剪梅·紅藕香殘》里學(xué)過）上流逝了。

三、幫助讀者了解創(chuàng)作背景由于古詩文離現(xiàn)在十分古遠(yuǎn)，所以，對于作品創(chuàng)作背景的了解，往往是走進(jìn)古詩文鑒賞的另一道大門。不同的時代，會在作者的心里留下清晰的影子，也定然會在作品中有意無意地顯露出來?，F(xiàn)代人讀古詩文，必須學(xué)會靈魂的穿越，回到作者的時代，了解當(dāng)時的政治情況、人情世故等，從具體的背景下去閱讀理解古詩文，方能最大限度地靠近詩人創(chuàng)作的初衷。

比如，2013年天津卷的相關(guān)試題：

鷓鴣天·送廓之秋試①

[宋] 辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

【注】 ①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

20．“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（3分）

21．請舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（3分）

從這首詞的標(biāo)題可見，作者辛棄疾寫作這首詞的目的是送給去參加科舉考試的他的學(xué)生范之廓的?？墒牵绻麤]有注釋①和注釋③，恐怕很多考生都不知道“秋試”是什么意思，就不能置身于古代科舉考試這一歷史事件中，從參加科舉考試的角度去理解全詞的內(nèi)容。但有了這個注釋，考生很容易以自己在參加這次高考之前，父母及親朋對自己的極大的期待與美好的祝愿，來走進(jìn)作者當(dāng)時的內(nèi)心世界，從而正確把握這首詞的思想情感。

古詩文中的注釋，往往被一些考生給忽略了，它雖小，作用卻很大。在詩詞鑒賞中，這些注釋有的介紹寫作背景，有的注明生僻字詞的讀音、意義，有的間接告訴考生作者的感情，成為“知人論世”的直接依據(jù)。被注釋的內(nèi)容往往就是鑒賞作品的“攔路虎”，不看注釋就無從做到“知人論世”，就會妨礙考生對詩歌的理解；而注釋往往就是理解鑒賞的一把“鑰匙”，如果我們能正確利用注釋中的信息，一般情況下，詩詞鑒賞題就能迎刃而解了。