對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說，雖然經(jīng)過小學(xué)階段對(duì)文字的積淀，中間摻雜著古文的學(xué)習(xí)，但都是一些古詩，以及了解段落較少的文言文，小學(xué)沒有要求背誦，但是在初中的語文中，已經(jīng)開始了大段落的文言文背誦。

古人云，讀書百遍，其義自見。在文言文的學(xué)習(xí)中需要大量的背誦積累。

對(duì)于剛接觸文言文的初中生很多文言文的文章，讀著生澀，理解困難，對(duì)于很多學(xué)生來說，文言文的背誦是一個(gè)難點(diǎn)。如何進(jìn)一步提高文言文的背誦效率，強(qiáng)化文言文的記憶呢？

Andy老師整理了以下這五種文言文的背誦方法，希望可以幫助到你。

一、先把文言文的翻譯白話文再記憶

文言文中有些句子或段落拗口又難度讀，更難記，這很正常，此時(shí)我們把翻譯過來的譯文先記住，再根據(jù)譯文分析每句文言文，再連貫記憶，這樣就方便記憶了。

二、根據(jù)文章的線索背誦

文言文的寫作線索一般有：寫人線索、敘事線索、抒情線索、、、了解文章屬于哪種寫作方式，再進(jìn)行背誦。

三、利用文中關(guān)鍵字詞背誦

每一篇文章都有它自己特有的關(guān)鍵字詞，找出它的關(guān)鍵字詞再進(jìn)行擴(kuò)展記憶。一般關(guān)鍵字詞有兩種：

段首字詞：每一段的起始字詞，起到承上啟下的作用，往往許多人背誦的時(shí)候自認(rèn)為背誦過了，一旦整文背誦，便會(huì)在許多段首卡殼，旁人提醒后才能繼續(xù)背誦。

支撐文章內(nèi)容的關(guān)鍵動(dòng)詞：許多文言文幾乎是以動(dòng)詞為主的，這種文言文一般以敘事為主，所以記住關(guān)鍵動(dòng)詞，再加以擴(kuò)展背誦。

四、結(jié)合句子特點(diǎn)背誦

文言文也有許多運(yùn)用到咱們現(xiàn)在所說的排比句，記住句子格式，再瀝青拍了的先后順序，還有駢句，散句的句式特點(diǎn)來背誦。

五、省略部分文字背誦

熟讀文章，理解意思，類似于填句子式的把文章抄一遍，只抄開頭和結(jié)尾，中間自己記憶填寫，這樣容易培養(yǎng)文言文語感。