說明：1.由于部分學校未發(fā)布錄取情況，或未統(tǒng)計到，因此以上為不完全排行榜。2.統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于網(wǎng)絡(luò)，與實際數(shù)據(jù)可能有出入。3.清華、北大錄取人數(shù)排名不代表學校綜合實力排名。

正上初中的孩子，都想上一個好大學，有一個好的前途，做一份喜歡的工作。什么是好大學呢？清華北大雖然遙不可及，但是985/211努努力還是可以夠的上的。那么，如何才能實現(xiàn)夢想呢？

為此，學習哥專門去咨詢了從教多年的初中班主任，在他看來，能考上好大學的初中生，不在于上了多少補習班，歸根結(jié)底在于兩個基本特質(zhì)。經(jīng)過他多年的觀察，初中這2個特質(zhì)比較好的孩子，一般都會有個很不錯的出路。

首先我要說一下，從教時間越長，遇到的孩子越多，我也就越相信人吃五谷、天資有別。曾經(jīng)教過一個學生，中學幾年，他的父親簽字同意她不寫作業(yè)，最后她考上了清華。但她的個案的確不具有普遍意義，如果資質(zhì)平庸的人硬生生的學聰明人的方法，絕大情況下會南轅北轍。對那些大多數(shù)資質(zhì)平庸的學生來說，認真完成作業(yè)也未必能考得上 211 ，如果連作業(yè)都不寫的話，恐怕連一般二本都上不了。

所以，如果你的身邊有這樣的學生，不要羨慕別人玩著就把高分給考了的榮光，不要盲目學習別人不寫作業(yè)不聽課就能穩(wěn)坐班里前幾的姿勢，也別迷信他們邊玩邊學的所謂經(jīng)驗之談，那很可能是他們天分超常的結(jié)果。如果你是資質(zhì)平庸的人，卻愣去學他們的做法，那是給自己挖坑。

有研究發(fā)現(xiàn)：小學三年級和高二的認知相關(guān)系數(shù)0.82，初一與高二成績相關(guān)系數(shù)達0.90。也就是說：學生高二成績在8年前有82％是可以預測的?？吹木褪菍W習習慣。一個學生在小學三年級時所養(yǎng)成的學習習慣，在初一時所掌握的學習方法，直接決定高二的學習成績。

曾經(jīng)教過一個學生，是以某縣全縣第一的成績來到了市里最好的初中，可能是作為優(yōu)等生的長期心理，及家長不在身邊，主要是學習習慣培養(yǎng)上的疏忽，從初一開始成績就一落千丈，以至于后來連高中都沒考上。根據(jù)我多年的觀察，學習習慣的差別表現(xiàn)在孩子們身上是這樣的：

習慣好的孩子的一天

養(yǎng)成了“預備”習慣的孩子。預備鈴一響，她們就差不多從廁所里出來了，看一眼課程表（其實，他們早就記住了每一天的每一節(jié)課程），回到座位，拿出該課的課本、文具等有關(guān)物品，從思想到物質(zhì)均已做好準備，只等待上課鈴響老師進門。他們就那么端坐著，注視著老師的一舉一動，聆聽著每一個環(huán)節(jié)和每一個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。他們可以回答出老師提出的絕大部分問題，等到下課鈴響，所有的內(nèi)容也就基本掌握了。

成績較好的同學大都主動舉手。就學習效果而言，舉手與不舉手是大不一樣的。積極思考舉手示意的同學，對老師提出的問題一定是進行了快速而認真的思考，心中大致有了答案才自信地舉手等待老師的提問，即使沒有叫到自己，他也會將別的同學的發(fā)言與自己進行比較，完善自己的答案。

在舉手前后等待回答的不長時間里，他的大腦一直處于積極的運轉(zhuǎn)狀態(tài)，不知不覺中，對問題的實質(zhì)已經(jīng)了然于心。一旦老師叫到了自己，那他就又得到了口頭表達的機會，當他把老師提出的問題當眾回答以后，實際上，他的表達能力再一次得到了訓練。

具有良好作業(yè)習慣的同學，會認真對待每一道題目，即使是比較簡單，他們也一絲不茍?？梢哉f，一絲不茍已經(jīng)成為他們的習慣，他們明白，注意細節(jié)是取勝的法寶。拿作文來說，他們工整書寫每一個字，每一個標點符號，按照要求，寫夠字數(shù)，對每個詞語仔細推敲，更不要說對立意、內(nèi)容、修辭、手法的斟酌。作業(yè)發(fā)下來以后，他們對每一道錯題，都緊皺眉頭，一定弄清楚自己到底錯在了哪里，并且，保證，今后不會再犯同樣的錯誤。

習慣不好的孩子的一天

上課鈴響，老師在黑板上寫好了題目，導入已經(jīng)結(jié)束，三五分鐘過去了，你下去走走看看，仍舊有同學沒有拿出課本和筆記本，在低著頭翻找桌斗里那一團亂麻。此時，即使提問他哪怕是非常簡單的問題，他也是丈二和尚摸不著頭腦，引得大家一陣哄笑——這是沒有養(yǎng)成“預備”的習慣。

作業(yè)對他們而言簡直就是負擔，不管留得多與少，他們都以排斥的心情待之，就像面對自己不喜歡的人，無論那人怎么做、做什么，均不合吾意。迫于老師的壓力，無可奈何不情愿翻開作業(yè)本，質(zhì)量從何談起？字跡潦草，漏洞百出，有的居然直接就把選擇題的答案寫了上去，我才懶得去弄清楚為什么選“A”而不選其他呢，有那功夫玩會兒多好。作業(yè)發(fā)下來，滿是紅紅的叉叉，可他們哪里在乎呢？大有虱子多了不咬的架勢。試想，成績從哪里來？

學習是一個很辛苦的事情，不是身體是腦力，有意思的是，腦子越用越靈，越懶越鈍。那些不舉手的同學，他們雖然與積極舉手的同學坐在一個教室里聽同一個老師講課，但因為他們常時間出于被動狀態(tài)，對問題的領(lǐng)悟與掌握與舉手的同學自然相去甚遠，久而久之，考不出一個理想的分數(shù)也就是必然的了。

進入初中的孩子，家長應該注重培養(yǎng)他哪些學習和生活習慣呢？可以參考名校鄭州外國語為新初一學生定制的習慣養(yǎng)成表：

附：鄭州楓楊外國語學校新初一學習習慣養(yǎng)成參考標準

（點擊可查看大圖）

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人們常說：在學習的路途上，拼到最后，拼的不是實力，而是意志。我觀察發(fā)現(xiàn)，意志不同的學生，學習效果大不相同。

意志力強的學生：

聽課時，他們神情專注，目光緊緊盯著老師，盯著黑板，積極舉手發(fā)言，并不時地在書上或者本子上寫寫記記。

疲憊的時候，絕不趴在桌子上或者交頭接耳，他們有讓自己保持清醒狀態(tài)的辦法：有的主動站起來，有的使勁搖搖頭，還有的用手拍拍自己的腦袋。

如果有不太懂的問題，他們絕不放過，不把問題解決，好像飯也吃不下，課間，或者找他們商量，或者去問老師，直到弄懂為止。

周末休息或者寒暑假，他們會根據(jù)各科作業(yè)的數(shù)量，合理安排時間。拿周末來說，放假的那個晚上做什么作業(yè)，第二天早晨什么時間起床，先做什么后做什么，頭一天做什么，第二天做什么，都心中有數(shù)，有的還要寫在紙上，完成一項劃去一項。由于對時間進行了統(tǒng)籌安排，他們既高質(zhì)量的完成了假期作業(yè)，又給自己留出了適當?shù)耐娴臅r間！

意志力不強的學生：

他們上課不久就坐不住了，有的眼睛盯著一個地方一動不動，人在教室，心早就不知道分到哪里去了；有的經(jīng)不住窗外一點動靜的誘惑，即使飛過一只小鳥駛過一輛汽車，抑或是一點聲響，都可以轉(zhuǎn)移他們的全部注意力，如果有一只麻雀從窗戶里飛進教室，那他們可就興奮起來了。

他們每節(jié)課都有知識的盲點，但他們不在乎，往往一下課，“嗖”地如箭一般就飛出了教室。

一走出校門，就把什么作業(yè)放到腦后去了，他們必先釋放在學校積累的抑郁之氣，盡情地玩耍游戲，或者找同學聊天，或者拿起手機報復性地上網(wǎng)。等到開學的前夕，才想起來作業(yè)還沒有做（或者還沒有完成），于是猛補。但是，時間緊任務重，哪里補得了啊！于是，開抄！至于為什么等于8而不等于1，為什么答案是D而不是C，隨它去吧！就這，也還是不能完成，至于書寫，有的字早就連自己也不知道念什么了。

孩子的意志力薄弱，真的不能怪他，他只是沒有找到合適的方法。

很多人在前期往往熱血沸騰地做事，中期疲軟，后期就開始不斷丟失自己了。

何謂丟失自己？就是丟失目標。一旦丟失，要想撿回來就難了。

我鼓勵孩子們在課桌上或者床邊墻上貼上鼓勵的話語，幫自己回想起當初是誰做出那個決定，逼自己努力。時刻告訴自己，將來想成為怎樣的人。

當孩子看到標識的那一秒，很可能會因為短暫的羞愧感而重新投入學習之中，也會促使他不再無意識地生活。

要明白一件事：人的意志力也是有損耗的。要在無損時做最重要的事，在有損時做次要重要的事。

損耗意志力的因素有很多，其中有一點最關(guān)鍵：精力曲線。

每個人早起時精力最旺盛，意志力最強大。從早到晚，逐漸衰弱。所以要讓我們的孩子學會，在黃金時間完成核心任務！

另外，自身肌體的營養(yǎng)對意志力損耗也至關(guān)重要。每天要保證充足的睡眠、健康的飲食、適當?shù)腻憻挕?/p>

身體不好的人，很難大有作為。

所有的誘惑因素，就是有害因素，把他們丟到你視野以外的地方，你就不會再有犯錯的可能了。

要想戒掉手機？就把手機放到視線之外，甚至可以鎖起來。

比如初一高一軍訓時候的學生，意志力大都要比平時強得多。因為那兒沒有手機、沒有IPAD、沒有娛樂項目，最多只能喝喝水。排除一切干擾，意志力才能強化。

很多人周末在家沒辦法學習，因為家本來就是一個充滿誘惑的地方。累了可以直接躺床上，無聊了直接看電視，餓了直接翻冰箱。出錯的成本太低，所以才會讓人不斷出錯。

把那些誘惑的因素排除在外，也是變向地提高出錯成本，讓自己面對誘惑時自動卻步。

看書學習了一個下午，你可以出去聽音樂、跑跑步。這樣做的目的有兩個，一個是放松大腦，運用大腦的不同區(qū)塊工作。另一個是抵抗負面情緒，化解焦慮。

久坐的人，腦細胞會變少，抑郁纏身，焦慮急躁。

但身體只要動起來，腦細胞就會增多，它能讓你避開消極中樞，開拓新的回路，重見陽光。

誰都有焦慮的時刻，那種時候，人是沒有意志力可言的。

不如找一種解壓的方式，放松完回來，你又是一條好漢了。

從某種意義上說，學習，比的是良好的習慣和堅強的意志。面對那些難題，就像面對一座座山，要爬上去，必須得付出努力。爬山，靠的是體力和意志；學習靠的是腦力和意志。除去父母給的天資不說，優(yōu)秀成績的取得，憑借的是良好的學習習慣和克服困難的堅強意志！