歷史書該怎么讀？

“我寫《長安十二時(shí)辰》的時(shí)候，來過很多次西安，西安博物院、碑林、陜歷博……”馬伯庸說，真的有讀者讀完書之后就會(huì)來西安，對(duì)著書，去博物館找書中出現(xiàn)的器物。那東西就擺在眼前，然后他就對(duì)唐史產(chǎn)生了濃厚的興趣。

8月16日，著名作家馬伯庸來到了西安舉辦講座，并請(qǐng)出了“文學(xué)大 v”蘇軾，結(jié)合蘇軾和自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，給大家解答了讀不進(jìn)去歷史書這個(gè)困惑。

“讀歷史書，找到一個(gè)目標(biāo)，找到一個(gè)興趣點(diǎn)，你讀書的效率就要比別人高，成就也要比別人高。”這也是《長安十二時(shí)辰》熱播后，馬伯庸第一次來西安，他說自己這次來“算是衣錦還鄉(xiāng)，腰桿也能更直一些。”

8月16日，馬伯庸在西安易俗社舉辦講座，吸引了熱愛《長安十二時(shí)辰》的粉絲和熱愛唐文化的市民前來參加。

為什么讀不進(jìn)去歷史書？

“坐火車來西安的5個(gè)小時(shí)車程中，我?guī)Я艘槐竞芎竦臅?。但是玩?個(gè)小時(shí)游戲，之后餓了，叫了一個(gè)外賣，總之就是給自己找理由?！瘪R伯庸說，現(xiàn)在人讀書確實(shí)有困難，也有很多人想讀歷史書，讀不進(jìn)去，向他請(qǐng)教方法。

“我們先想想為什么歷史書讀不下去？”馬伯庸讓大家思考，因?yàn)楣适碌倪壿嫼蜌v史的邏輯是不一樣的。小說寫故事前面有伏筆，中間會(huì)展開情節(jié)，結(jié)尾有一個(gè)交代，有一個(gè)非常飽滿的邏輯鏈條。

但歷史是碎片化的流水賬，只有當(dāng)讀了足夠多的資料之后，才能從流水賬中提煉出一個(gè)邏輯鏈條，發(fā)現(xiàn)一條故事線。

蘇軾曾寫過“夜夢嬉游童子如，父師檢責(zé)驚走書”，60多歲的蘇軾尚且在夢中被未完成的作業(yè)驚醒。馬伯庸坦言，自己以前也讀不下去歷史書，有一次無意中發(fā)現(xiàn)了蘇軾的“八面受敵讀書法”，才改變了歷史書讀不下去的看法。

帶著目標(biāo)去讀書

“我們倆其實(shí)都用的是蘇軾的‘八面受敵讀書法’，我們都有一個(gè)目標(biāo)。”馬伯庸因?yàn)閷懽餍枨笕プx唐代文化的東西，就會(huì)有一種動(dòng)力。而讀者為了找小說中的這些細(xì)節(jié)，去讀一些艱澀的學(xué)術(shù)論文，最后也會(huì)變成半個(gè)專家。

蘇軾把書中的研究對(duì)象分為東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方面，然后各個(gè)擊破，根據(jù)從八個(gè)方面的研究成果進(jìn)行加工整理，然后得出結(jié)論。馬伯庸介紹，“讀書要設(shè)立目標(biāo)，帶著任務(wù)去讀書，這樣就有了動(dòng)力，不會(huì)因?yàn)槊Ｈ欢恢涝撛趺醋x?！?/p>

馬伯庸現(xiàn)場帶著大家重讀《鴻門宴》，第一遍讀史實(shí)，第二遍讀里面所有關(guān)于地理的知識(shí)，第三遍讀禮制，第四遍詳細(xì)研究器物。

蘇軾說“甚非速化之術(shù)，可笑可笑”，馬伯庸解釋，這并不是一個(gè)速成的讀書方法，這只是一個(gè)笨的辦法，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)歷，只有方法和努力結(jié)合在一起，才能有效果。

蘇軾總結(jié)說要“博觀而約取，厚積而薄發(fā)，”就是要盡量多看一些書，但取的時(shí)候是“約取”，只采擷想讀的東西，然后“厚積薄發(fā)”，當(dāng)積累到一定程度的時(shí)候，再來談這件事情，才能跟別人的眼光不一樣。

在歷史的縫隙里做文章

要寫一個(gè)關(guān)于長安的小說，就要細(xì)讀歷史，在書中埋藏下很多的歷史細(xì)節(jié)和實(shí)物。馬伯庸讀歷史的目標(biāo)就是讓小說能有更多的立足之地。馬伯庸說他在創(chuàng)作《長安十二時(shí)辰》的時(shí)候，就覺得《隋唐兩京坊里譜》特別好看。歷史書中每一頁、每一個(gè)東西他都能聯(lián)想到小說故事的橋段中。

“從小說創(chuàng)作的角度來說，小說中提到的歷史細(xì)節(jié)越多，讀者去一查，發(fā)現(xiàn)真的有這個(gè)地方，就會(huì)增加小說的信服力，小說的質(zhì)感也就越好?！瘪R伯庸說。

除了帶著目標(biāo)讀歷史，讀歷史也要對(duì)歷史人物要有代入感，才會(huì)有更深的理解。

馬伯庸談起自己的孩子在3歲時(shí)打點(diǎn)滴，他雙手環(huán)抱著孩子，心亂如麻，“微博也不想刷了，游戲也不想玩了，只想讓他趕緊好起來，好起來比什么都強(qiáng)。那一瞬間我就想起袁紹了。雖然我仍舊覺得袁紹的做法是錯(cuò)的，但是我突然能理解他作為一個(gè)父親所作出的決定了。”

“讀史書，隨著我們?nèi)松啔v的增長，帶入歷史人物的身份之后，那些看著很蠢的行為，我們都能理解。”馬伯庸說，“我覺得讀歷史很重要的一點(diǎn)，就是你要設(shè)法從當(dāng)時(shí)那個(gè)人的心里去理解，而不是從后事全知全能的角度去看問題。”這也是馬伯庸創(chuàng)作的一個(gè)靈感來源。

（各界導(dǎo)報(bào)記者 張晶文／圖）

監(jiān)制：田東鋒

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