3-4歲的幼兒是掌握語(yǔ)音，學(xué)習(xí)說(shuō)好的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的孩子已經(jīng)具備了一定得溝通能力，但是語(yǔ)言的表達(dá)能力還有所欠缺，需要繼續(xù)培養(yǎng)。

白巖松，央視著名主持人。一次在他的演講中，他是這樣說(shuō)道閱讀對(duì)于自己人生的意義：如果沒(méi)有18歲，詩(shī)歌讓我知道了自己，該說(shuō)什么樣的話語(yǔ)；如果沒(méi)有18歲，三毛用她與愛情一系列的書籍，告訴了我們遠(yuǎn)方在哪里，我覺得抵抗不住饑餓。

讀書久了，你就會(huì)信一些東西，會(huì)有了一顆敬畏之心。有了敬畏之心，你就知道什么是最好的，我可以去做，知道什么是不好的，不可逾越。

在閱讀之中，可以找到內(nèi)心的信仰和精神支柱，孩子在面對(duì)人生的風(fēng)雨的時(shí)候，一個(gè)強(qiáng)大的精神世界，將會(huì)幫助孩子一往直前，乘風(fēng)破浪。

優(yōu)秀的孩子離不開閱讀。即使成績(jī)平平，但有良好的閱讀習(xí)慣，孩子的將來(lái)仍是潛力巨大。

父母、老師們應(yīng)該知道，一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書，而是把所有時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了。

只有博覽群書、海量閱讀古今中外的經(jīng)典名著，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)），才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。

孩子最強(qiáng)的能力就是模仿，當(dāng)你的所有行為和習(xí)慣，都會(huì)無(wú)形地影響孩子。孩子就是你的一面鏡子。你怎樣做事，孩子就會(huì)模仿你的行為。

要想你的孩子變優(yōu)秀，先給孩子做個(gè)榜樣吧。在孩子面前多放下手機(jī)，拿起書。

身為父母的我們只知道督促孩子學(xué)習(xí)，有些孩子作業(yè)甚至?xí)龅酵砩鲜欢c(diǎn)中，而高二學(xué)生姜聞頁(yè)的一句'課內(nèi)學(xué)習(xí)上學(xué)有余力'，希望能給各位爸爸媽媽一絲啟發(fā)！

巨大的知識(shí)儲(chǔ)備只會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)更輕松，更容易，而不會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)和拖累。

所以要培養(yǎng)孩子的閱讀，從這一刻開始，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們放下手里的手機(jī)，拿起書本，和孩子一起閱讀！

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和方法離不開家長(zhǎng)的指導(dǎo)。討論可以是在閱讀中進(jìn)行，也可以在閱讀后進(jìn)行。

好處：

1、我們?cè)谂c孩子的討論時(shí)，可能會(huì)啟發(fā)他，對(duì)于內(nèi)容的理解更深一個(gè)層次。

2、和孩子討論讀書的內(nèi)容，你可以了解孩子，知道孩子的思維能力發(fā)展?fàn)顩r，知道他的性情、愛好等各個(gè)方面。

例如：在讀了《名人傳記—貝多芬》后，和孩子討論：為什么貝多芬耳聾了也不放棄音樂(lè)？還有貝多芬說(shuō)過(guò)的話：只有歷經(jīng)苦難，才知道真正的歡樂(lè)。從而鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的作曲家夢(mèng)想。

可能剛開始我們和孩子一起閱讀的時(shí)候，不知道應(yīng)該和孩子討論什么問(wèn)題，下面幾個(gè)問(wèn)題，在親自閱讀時(shí)可以和孩子一起思考，也可以選擇幾條和孩子討論一下：

1、你猜這個(gè)故事是關(guān)于什么的？

2、從圖畫來(lái)看，你覺得故事是真實(shí)的嗎？

3、你覺得作者為什么會(huì)選這樣的標(biāo)題？

4、你最喜歡和最不喜歡的角色是誰(shuí)？

5、哪個(gè)角色最像你？如何像？

6、故事的問(wèn)題是如何解決的？

7、你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？

8、從這個(gè)故事中你能學(xué)到什么？

我們?cè)谂惆楹⒆娱喿x的同時(shí)，了解孩子，了解孩子的閱讀習(xí)慣！

有一個(gè)朋友一直想讓他的兒子養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，他經(jīng)常給孩子買書，但買的很雜，遇到就買，但他的孩子很少看書，他認(rèn)為孩子不喜歡閱讀只需要玩游戲。

我還聽過(guò)一個(gè)這樣的故事，有一個(gè)9歲的孩子非常喜歡玩三國(guó)殺，然后他自己就在家里的書里找到一個(gè)三國(guó)演義，沒(méi)事就翻，然后記憶的特別牢固。

讀書也要合適的和適合的，剛開始的時(shí)候，父母要陪同孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，不能強(qiáng)迫孩子閱讀，強(qiáng)迫孩子閱讀會(huì)讓孩子對(duì)閱讀失去興趣。

因此說(shuō)起初孩子的閱讀，只能引導(dǎo)，不能強(qiáng)迫。從陪伴閱讀中了解孩子自己的愛好，并為他找到合適的書籍。

孩子閱讀習(xí)慣建立了，并不能就此結(jié)束，而是讓孩子的興趣一直保持下去，如何讓孩子的閱讀興趣一直保持下去呢？

第一種方法：是陪伴閱讀，但是很多的家長(zhǎng)朋友也有自己的事情要忙，不能一直陪伴閱讀，那么可以采取第二種方法：在家里建立一個(gè)良好閱讀環(huán)境。

可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，上面擺滿自己喜歡看的書，讓孩子在家里隨時(shí)都能找到合適的書去讀。

當(dāng)孩子玩累了、心情不好、無(wú)聊或睡前會(huì)非常容易的從書架上拿出一書翻上幾頁(yè)，堅(jiān)持閱讀。

給孩子買書的時(shí)候，不要買你喜歡看的書，嘗試多個(gè)不同類型的書，有些書可能剛開始時(shí)不會(huì)看，但當(dāng)孩子遇到合適的地方，會(huì)自動(dòng)找到合適的書來(lái)閱讀，你要準(zhǔn)備好就可以。

第三種方法：多帶孩子去書店、圖書館，定期帶孩子去圖書館看半天書。多讓孩子自己去選擇要買的書，有時(shí)會(huì)買到爛書，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子會(huì)學(xué)會(huì)選書。

有輸入必有輸出，閱讀之后一定要有反饋，在閱讀之后鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽聽”能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言地談?wù)撟约核喿x的書，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價(jià)值的。

要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，孩子在發(fā)表看法時(shí)千萬(wàn)不要評(píng)論或貶低孩子們真心的想法，將導(dǎo)致他們對(duì)閱讀產(chǎn)生反感，讓他們?cè)诒磉_(dá)意見時(shí)感到放心，認(rèn)為自己的意見有份量，這就需要你接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。

在進(jìn)入討論尾聲之前，你不應(yīng)該提供個(gè)人意見的。即便中途被孩子要求說(shuō)出觀點(diǎn)，你要表示“更想聽聽你們的觀點(diǎn)”。學(xué)會(huì)讓孩子完整的表述自己的觀點(diǎn)，會(huì)慢慢培養(yǎng)孩子的自主思考能力。

閱讀并不是會(huì)在短期內(nèi)或者幾年內(nèi)看到明顯或直接的效果，閱讀在很多時(shí)候都是隱性技能。

千萬(wàn)不要覺得孩子多讀幾本書就能寫好作文或者讓成績(jī)就一定非常好。大量閱讀的效果大約在初高中才能顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力。

閱讀是積累漸進(jìn)的技能。讀得越多，就讀得越好。讀書越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。在讀書中找到樂(lè)趣，讀書讓孩子感受到快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)更輕松，孩子就會(huì)越來(lái)越喜歡閱讀。